Tactile Teaching Materials from the Perspective of Universal Design for Learning: Experiences in Biology, Geography, and Chemistry Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4413

Keywords:

Inclusive education, Tactile teaching materials, Universal Design for Learning, Science education, Accessibility

Abstract

This study analyzes the contributions of tactile teaching materials to the promotion of inclusive pedagogical practices in the teaching of Biology, Geography, and Chemistry at the Federal Institute Sul-rio-grandense. It is a qualitative study of a descriptive-interpretative nature, developed through pedagogical interventions in technical secondary and higher education classes, involving sighted students and students with low vision. Data were collected through participant observation, descriptive records, and field notes, analyzed in light of content analysis. The results indicate that tactile materials expand forms of access to knowledge, support the understanding of abstract content, and enhance student engagement. However, their effectiveness is closely related to teacher mediation and their integration into pedagogical planning. It is concluded that these resources contribute to the reconfiguration of pedagogical practices, promoting a more accessible, participatory, and inclusive education.

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Author Biographies

  • Alexandre Tarouco Nunes, Instituto Federal Sul-rio-grandense - IFSul

    Mestre em Ensino pela Universidade Federal do Pampa (2024). Especialista em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí (2023). Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT) pelo Instituto Federal do Espírito Santo (2022). Especialista em Geoprocessamento pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2020). Licenciado em Geografia pela Universidade Federal do Pampa (2022) e Tecnólogo em Gestão Ambiental pelo Centro Universitário Fael (2018). Atualmente, é professor EBTT substituto de Geografia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul), Campus Bagé, dos cursos técnicos integrados em Agropecuária, Informática, Meio Ambiente e do curso superior de Engenharia Agronômica.

  • Samara de Oliveira Pereira, Instituto Federal Sul-rio-grandense - IFSul

    Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), campus Bagé (2025 presente). Licenciada em Química (2020), com experiência como bolsista do PIBID (2016-2017) e da Residência Pedagógica (2017-2019). Especialista em Gestão de Processos Industriais Químicos (2021) e em Alternativas para uma Nova Educação (2025). Concluiu o Mestrado em Ensino (2023) pela Unipampa, com bolsa CAPES/FAPERGS. Atualmente, atua como professora substituta no Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSUL), lecionando nos cursos técnicos integrados em Informática e Meio Ambiente, bem como nos cursos superiores de Engenharia Agronômica e Tecnologia em Alimentos. Integra o Centro de Ensino e Aprendizagem (CESAR) e é professora pesquisadora em cursos de extensão e aperfeiçoamento dedicados à inclusão escolar e ao Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), por meio do programa Tertúlias Inclusivas do Pampa da Unipampa. Desenvolve pesquisa comparativa sobre políticas de inclusão escolar no Brasil e em Portugal. Possui experiência nas áreas de formação de professores, ensino de Química, DUA e educação inclusiva. É membra dos grupos de pesquisa INCLUSIVE (desde 2021) e GIMEPID (desde 2022), com foco em práticas pedagógicas inclusivas e inovação educacional no ensino de Química. 

  • Clarissa Ricalde Gervasio, Instituto Federal Sul-rio-grandense - IFSul

    Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade da Região da Campanha, Bagé (2004), mestrado( 2007) e doutorado (2010) em Ciência e Tecnologia de Sementes pela Universidade Federal de Pelotas, Brasil. Possui parte do doutorado realizado no exterior, em Plant Research International- Universidade de Wageningen (2009, Holanda). Ex-docente do Curso de Ciências Biológicas e coordenadora de Laboratório de Pesquisa no Instituto de Reprodução Vegetal na Universidade da Região da Campanha-Bagé (2010-2014) . Atuou como docente no Instituto Federal Farroupilha e esteve como coordenadora do Curso de Ciências Biológicas por dois anos. Atualmente é docente do Instituto Federal Sul Rio Grandense. Atua nas áreas de Reprodução e Fisiologia Vegetal, Sementes e Educação ambiental.

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Published

2026-06-17

Issue

Vol. 10 (2026): January - December

Section

Pedagogical Experiences

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Tactile Teaching Materials from the Perspective of Universal Design for Learning: Experiences in Biology, Geography, and Chemistry Education. (2026). Educar Mais, 10, 1-21. https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4413