Gamificação no ensino de química

uma revisão de pesquisas no período 2010 - 2020

Autores/as

  • Ana Carolyne de Oliveira Cardoso IFRJ
  • Jorge Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ)

DOI:

https://doi.org/10.15536/thema.V19.2021.670-687.2226

Resumen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Biografía del autor/a

  • Ana Carolyne de Oliveira Cardoso, IFRJ

    Aluna do Curso de Licenciatura em Química do IFRJ (Nilópolis).

  • Jorge, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ)

    Possui graduação em Química Industrial pela Universidade Federal Fluminense (UFF), mestrado e doutorado em Ciências pelo Instituto Militar de Engenharia (IME). Atualmente é professor Associado III do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Integra o corpo docente dos programas de Pós-graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências do IFRJ (PROPEC) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Natureza da UFF.

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Publicado

2021-11-12

Número

Vol. 19 Núm. 3 (2021)

Sección

Ciências Humanas

Licencia

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Cómo citar

Gamificação no ensino de química: uma revisão de pesquisas no período 2010 - 2020. Revista Thema, Pelotas, v. 19, n. 3, p. 670–687, 2021. DOI: 10.15536/thema.V19.2021.670-687.2226. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/thema/article/view/2226. Acesso em: 27 jun. 2026.