Currículo de Graduação em Pedagogia em busca da emancipação através da práxis
DOI:
https://doi.org/10.15536/thema.12.2015.74-84.251Palavras-chave:
Educação, Formação de Professores, Currículo, Pedagogia, Emancipação,Resumo
Neste artigo apresentamos uma reflexão baseada em referências bibliográficas que contemplam teorias e pesquisas sobre o currículo e as teorias sociológicas sobre emancipação com o objetivo de compreender os diversos aspectos que atuam na formação dos pedagogos e pedagogas. Assim, buscamos classificar e enquadrar os currículos de graduação em pedagogia no modelo de Basil Bernstein que nos possibilita encontrar elementos reprodutores e emancipatórios através da dualidade e/ou relação dialética entre teoria e prática.Downloads
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