Salud y Educación Secundaria Integrada: un análisis cienciométrico
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4315Palabras clave:
Salud, Educación Secundaria Integrada, Cienciometría, Educación Profesional y TecnológicaResumen
Este artículo presenta un análisis cienciométrico de la producción científica sobre salud en la Educación Media Integrada (EMI) entre 2009 y 2024, período correspondiente a los 15 años de los Institutos Federales. La investigación, descriptiva y cuali-cuantitativa, utilizó el Portal de Periódicos de la CAPES, resultando en 31 artículos analizados. Los resultados indican un crecimiento gradual de las publicaciones, especialmente a partir de 2015, destacándose el período coincidente con la pandemia de COVID-19. Se constató una concentración de publicaciones en las regiones Sudeste y Sur, además del predominio de investigaciones unidisciplinarias en detrimento de prácticas interdisciplinarias, aún incipientes. Predominan los enfoques cuantitativos, con uso recurrente de cuestionarios como principal instrumento de recolección. Temas como salud general y mental son recurrentes, mientras que ejes estructurantes, como salud del trabajador y consumo de drogas, presentan menor visibilidad. Se concluye que la producción sobre salud en la EMI está en proceso de consolidación, pero demanda políticas de fomento para reducir asimetrías regionales y estimular la diversificación metodológica.
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