Marcador de Pikachu como objeto pensante a través de su algoritmo conectado a GeoGebra
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4365Palabras clave:
Pensamiento computacional, Plegado de papel, GeoGebra, Educación matemática, Cultura digitalResumen
Las tecnologías digitales, combinadas con el plegado de papel, pueden transformar la educación matemática al conectar conceptos matemáticos con el pensamiento computacional. Este artículo relata la experiencia de aplicar un algoritmo de plegado de papel de Pikachu en GeoGebra para facilitar este proceso en clases de octavo grado. El taller utilizó el plegado de papel como un "objeto de pensamiento", conectando con la cultura digital de los estudiantes y demostrando ser lúdico y efectivo. La actividad estimuló el razonamiento lógico y geométrico, pero reveló desafíos en la interpretación y la formalización. Se concluye que este recurso es prometedor para integrar las matemáticas y la informática, mejorando el aprendizaje y la participación de los estudiantes.
Descargas
Referencias
BONA, Aline Silva De. Espaço de aprendizagem digital da matemática: o aprender a aprender por cooperação. Porto Alegre: UFRGS, 2012. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2012.
BONA, Aline S. D.; GERMANO, Rafaela de Andrades; MAGALHÃES, Marcelo Barbosa. Os algoritmos de dobraduras modulares de papel: um processo de resolver problemas com matemática. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 31., 2025, Porto Alegre. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2025. p. 464-474. DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2025.13478
BONA, Aline Silva De. D.; KOLOGESKI, Anelise Lenke; BASSO, Marcus Vinicius de Azevedo. A dobradura de papel: um objeto-de-pensar (des)plugado que mobiliza o aprender a aprender matemática com o pensamento computacional. In: ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 15., 2024, Bagé. Anais [...]. Bagé: UNIPAMPA, 2024. Disponível em: https://www.even3.com.br/anais/xv-encontro-gaucho-de-educacao-matematica-449211/902637-A-Dobradura-De-Papel--Um-Objeto-De-Pensar-(Des)Plugado-Que-Mobiliza-O-Aprender-A-Aprender-Matematica-Com-O-Pensam. Acesso em: 29 nov. 2025.
BONA, Aline Silva De. D.; MORAIS, Anuar Daian de; BASSO, Marcus Vinicius de Azevedo; FAGUNDES, Léa da Cruz. Cultura digital e aprendizagem cooperativa. RENOTE, Porto Alegre, v. 10, n. 1, 2012. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/226189/000902368.pdf?sequence=1. Acesso em: 29 nov. 2025.
BONA, Aline Silva De; ROCHA, Kátia Coelho da; BASSO, Marcus Vinicius de Azevedo. Uma prática investigativa com dobraduras ancorada no pensamento computacional e na abstração reflexionante. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 29., 2023, Passo Fundo. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2023. p. 202-212. DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2023.234378. Acesso em: 29 nov. 2025.
BOBSIN, Rafaela da Silva; NUNES, Natália Bernardo; KOLOGESKI, Anelise Lemke; BONA, Aline Silva de. O Pensamento Computacional presente na Resolução de Problemas Investigativos de Matemática na Escola Básica. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 31. , 2020, Online. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2020 . p. 1473-1482. DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.1473.
GERMANO, Rafaela de Andrades. A integração de dobraduras e o pensamento computacional na educação matemática para alunos com deficiência visual no ensino básico. Osório: IFRS, 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, Campus Osório, 2024. Disponível em: https://repositorio.ifrs.edu.br/handle/123456789/1763
GERMANO, Rafaela de Andrades.; BONA, Aline Silva De. A dobradura e o uso do pensamento computacional no período de sondagem nas aulas de matemática. In: MOSTRA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (MoExP), 13., 2023, Osório. Resumos [...]. Disponível em: https://moexp-2023.osorio.ifrs.edu.br/uploads/anai/2023/Anais%20MoExP%202023.2351.pdf Acesso em: 29 nov. 2025.
GERMANO, Rafaela de Andrades; BONA, Aline Silva De; FIOREZE, Leandra Anversa. Entre dobras e códigos: algoritmos de dobraduras plugadas no GeoGebra. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 36., 2025, Porto Alegre. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2025. p. 396-407. DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2025.12346
GRACIOLLI, Carolina Yumi Lemos Ferreira; ROCHA JÚNIOR, Romário Costa; SILVA, Ricardo Scucuglia Rodrigues. Aspectos do pensamento computacional em atividades desplugadas com origami e matemática. Dialogia, São Paulo, n. 41, p. 1-20, e21513, jan./abr. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.5585/40.2021.21513.
LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.
MATSUBARA, Rafaela; CECCONELLO, Ana Clara; COSTA, José Artur; BONA, Aline de; LEMOS, Janaína; KOLOGESKI, Anelise. Uma Oficina de Dobradura de Sacolas Plásticas Aliando o Pensamento Computacional com Atividades Desplugadas no Ensino Fundamental. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 29. , 2023, Passo Fundo/RS. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2023 . p. 192-201. DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2023.234375. Acesso em: 29 nov. 2025.
MOURÃO, Andreza B.; NASCIMENTO, Fernanda V. Cabral do; VIANA, Eric A. Ferreira; RICARTE, Antonio C. Silva; THOME NETO, Johnny De Araujo; MELO, Raimundo Williame Rocha de. Aprendendo a programar através de dobraduras: utilizando o origami como instrumento de aprendizagem para apoiar o ensino de Programação. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (EDUCOMP), 5. , 2025, Juiz de Fora/MG. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2025 . p. 357-367. ISSN 3086-0733. DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2025.5243. Acesso em: 29 nov. 2025.
NUNES, Natália Bernardo. et al. (Des)pluga: o pensamento computacional aplicado em atividades inovadoras. Contexto & Educação, n. 114, p. 17, 2021.
ORGANIZAÇÃO PARA A COOPERAÇÃO E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO. PISA 2022: quadro conceptual de matemática. Paris: OECD Publishing, 2023. Disponível em: https://pisa2022-maths.oecd.org/pt/index.html. Acesso em: 29 nov. 2025.
PAPERT, Seymour. Logo: computadores e educação. Tradução de José Armando Valente. São Paulo: Brasiliense, 1985. 253 p.
PRADO, Suzana Pereira do; DANTAS, Sérgio Carrazedo. Relações entre pensamento computacional e pensamento matemático. Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 19, p. 1-17, 2024. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2024.e100937. Acesso em: 29 nov. 2025.
SANTOS, Leonardo Terra; GUERRA, Lucas Cantanhede; PORTAL, Lucas Silveira Lima; BONA, Aline Silva De. Dobraduras e a Computação (Des)Plugada: uma Prática Necessária para Educação Básica. In: ALBUQUERQUE JUNIOR, Ailton Batista de; PEREIRA, Gabriel Silveira; ROCHA, Bruna Beatriz da; IVANICKA, Rebeca Freitas (org.). Educação, trabalho e transformação social: caminhos para uma práxis pedagógica emancipatória. Itapiranga: Schreiben, 2024. p. 319-328. Disponível em: https://www.editoraschreiben.com/livros/educa%C3%A7%C3%A3o%2C-trabalho-e-transforma%C3%A7%C3%A3o-social%3A-caminhos-para-uma-pr%C3%A1xis-pedag%C3%B3gica-emancipat%C3%B3ria
THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1986.
VICARI, Rosa Maria; MOREIRA, Álvaro Freitas; MENEZES, Paulo Fernando Blauth. Pensamento computacional: revisão bibliográfica. 2018. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/197566. . Acesso em: 29 nov. 2025.
WING, Jeannette Marie. Computational thinking. Communications of the ACM, v. 49, n. 3, p. 33-35, mar. 2006.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Rafaela de Andrades Germano, Aline Silva De Bona, Anelise Lemke Kologeski
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
DECLARACIÓN DE RESPONSABILIDAD: Certifico que participé de la concepción del trabajo, en parte o en la íntegra, que no omití cualesquiera ligaciones o acuerdos de financiación entre los autores y compañías que puedan tener interés en la publicación de este artículo. Certifico que el texto es original y que el trabajo, en parte o en la íntegra, o cualquier otro trabajo con contenido sustancialmente similar, de mi autoría, no fue enviado a otra revista y no lo será mientras su publicación esté siendo considerada por la Revista Educar Mais, sea en formato impreso o electrónico.
El autor responsable por el envío del trabajo representa todos los autores del mismo y, al enviar el artículo para la revista, está garantizando que tiene el permiso de todos para hacerlo. Del mismo modo, asegura que el artículo no viola derechos autorales y que no hay plágio en el trabajo. La revista no se responsabiliza por las opiniones emitidas.
La Revista Educar Mais es de acceso abierto (Open Access), sin que haya la necesidad de pagos de tasas, sea para submisión o procesamiento de los artículos. La revista adopta la definición de Budapest Open Access Initiative (BOAI), o sea, los usuarios poseen el derecho de leer, bajar, copiar, distribuir, imprimir, buscar y hacer links directos para los textos completos de los artículos en ella publicados.
Todos los artículos son publicados con la licencia Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Los autores mantienen los derechos autorales sobre sus producciones, debiendo ser contactados directamente si hay interés en uso comercial de los trabajos.
