Materiais didáticos táteis na perspectiva do Desenho Universal para a Aprendizagem: Experiências no ensino de Biologia, Geografia e Química

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4413

Palavras-chave:

Educação inclusiva, Materiais didáticos táteis, Desenho Universal para a Aprendizagem, Ensino de Ciências, Acessibilidade

Resumo

Este estudo analisa as contribuições dos materiais didáticos táteis para a promoção de práticas pedagógicas inclusivas no ensino de Biologia, Geografia e Química, no Instituto Federal Sul-rio-grandense. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza descritivo-interpretativa, desenvolvida a partir de intervenções pedagógicas em turmas do ensino médio técnico e superior, envolvendo estudantes videntes e com baixa visão. A coleta de dados ocorreu por meio de observação participante, registros descritivos e anotações de campo, analisados à luz da análise de conteúdo. Os resultados indicam que os materiais táteis ampliam as formas de acesso ao conhecimento, favorecem a compreensão de conteúdos abstratos e potencializam o engajamento dos estudantes. Evidencia-se, contudo, que sua efetividade está relacionada à mediação docente e à integração ao planejamento pedagógico. Conclui-se que tais recursos contribuem para a reconfiguração das práticas pedagógicas, promovendo uma educação mais acessível, participativa e inclusiva.

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Biografia do Autor

  • Alexandre Tarouco Nunes, Instituto Federal Sul-rio-grandense - IFSul

    Mestre em Ensino pela Universidade Federal do Pampa (2024). Especialista em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí (2023). Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT) pelo Instituto Federal do Espírito Santo (2022). Especialista em Geoprocessamento pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2020). Licenciado em Geografia pela Universidade Federal do Pampa (2022) e Tecnólogo em Gestão Ambiental pelo Centro Universitário Fael (2018). Atualmente, é professor EBTT substituto de Geografia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul), Campus Bagé, dos cursos técnicos integrados em Agropecuária, Informática, Meio Ambiente e do curso superior de Engenharia Agronômica.

  • Samara de Oliveira Pereira, Instituto Federal Sul-rio-grandense - IFSul

    Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), campus Bagé (2025 presente). Licenciada em Química (2020), com experiência como bolsista do PIBID (2016-2017) e da Residência Pedagógica (2017-2019). Especialista em Gestão de Processos Industriais Químicos (2021) e em Alternativas para uma Nova Educação (2025). Concluiu o Mestrado em Ensino (2023) pela Unipampa, com bolsa CAPES/FAPERGS. Atualmente, atua como professora substituta no Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSUL), lecionando nos cursos técnicos integrados em Informática e Meio Ambiente, bem como nos cursos superiores de Engenharia Agronômica e Tecnologia em Alimentos. Integra o Centro de Ensino e Aprendizagem (CESAR) e é professora pesquisadora em cursos de extensão e aperfeiçoamento dedicados à inclusão escolar e ao Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), por meio do programa Tertúlias Inclusivas do Pampa da Unipampa. Desenvolve pesquisa comparativa sobre políticas de inclusão escolar no Brasil e em Portugal. Possui experiência nas áreas de formação de professores, ensino de Química, DUA e educação inclusiva. É membra dos grupos de pesquisa INCLUSIVE (desde 2021) e GIMEPID (desde 2022), com foco em práticas pedagógicas inclusivas e inovação educacional no ensino de Química. 

  • Clarissa Ricalde Gervasio, Instituto Federal Sul-rio-grandense - IFSul

    Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade da Região da Campanha, Bagé (2004), mestrado( 2007) e doutorado (2010) em Ciência e Tecnologia de Sementes pela Universidade Federal de Pelotas, Brasil. Possui parte do doutorado realizado no exterior, em Plant Research International- Universidade de Wageningen (2009, Holanda). Ex-docente do Curso de Ciências Biológicas e coordenadora de Laboratório de Pesquisa no Instituto de Reprodução Vegetal na Universidade da Região da Campanha-Bagé (2010-2014) . Atuou como docente no Instituto Federal Farroupilha e esteve como coordenadora do Curso de Ciências Biológicas por dois anos. Atualmente é docente do Instituto Federal Sul Rio Grandense. Atua nas áreas de Reprodução e Fisiologia Vegetal, Sementes e Educação ambiental.

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Publicado

2026-06-17

Edição

v. 10 (2026): Janeiro - Dezembro

Seção

Experiências Pedagógicas/Produtos Educacionais

Licença

Direitos autorais (c) 2026 Alexandre Tarouco Nunes, Samara de Oliveira Pereira, Clarissa Ricalde Gervasio

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Como Citar

Materiais didáticos táteis na perspectiva do Desenho Universal para a Aprendizagem: Experiências no ensino de Biologia, Geografia e Química. (2026). Revista Educar Mais, 10, 1-21. https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4413