A convergência da educação ambiental, sustentabilidade, ciência, tecnologia e sociedade (CTS) e ambiente (CTSA) no ensino de ciências

Autores

  • Jacinta Lourdes Weber Bourscheid Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Riograndese Campus Visconde da Graça

DOI:

https://doi.org/10.15536/thema.11.2014.24-36.183

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Sustentabilidade, CTS, CTSA, Ensino de Ciências.

Resumo

A sociedade contemporânea sofre uma grande influência das tecnologias o que nos faz refletir sobre as necessidades educacionais atuais e a ação que exerce sobre/no Ensino de Ciências. Na análise inicial, a década de cinquenta, com a origem da Educação Ambiental e a relação do homem com o ambiente natural, qualidade de vida e sustentabilidade. O tema CTS e CTSA surge como possibilidade de diálogo para a questão ambiental, tecnológica, econômica e sociocultural, para articular nos sistemas educacionais, os conteúdos científicos com o contexto social, desenvolvendo a atitude crítica frente à sociedade, mostrando a ciência e a tecnologia como atividades humanas de relevância social, que permeia a cultura e está presente no cotidiano.

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Biografia do Autor

Jacinta Lourdes Weber Bourscheid, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Riograndese Campus Visconde da Graça

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Publicado

2014-07-09

Como Citar

Bourscheid, J. L. W. (2014). A convergência da educação ambiental, sustentabilidade, ciência, tecnologia e sociedade (CTS) e ambiente (CTSA) no ensino de ciências. Revista Thema, 11(1), 24-36. https://doi.org/10.15536/thema.11.2014.24-36.183

Edição

Seção

Ciências Biológicas

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