Ocorrência de motivação intrínseca e extrínseca na escola.

Autores/as

  • Marcus Eduardo Maciel Ribeiro IFSul - Câmpus Venâncio Aires http://orcid.org/0000-0001-5974-3050 (no autenticado)
  • Maria Elena Tobolski Prasniski Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Secretaria da Educação do Estado do Rio Grande do Sul
  • Mônica da Silva Gallon Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul image/svg+xml
  • Bettina Steren dos Santos Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.15536/thema.13.2016.54-67.337

Palabras clave:

motivação, interesse, aprendizagem

Resumen

O artigo relata investigação feita com estudantes (n=39) de terceira série do Ensino Médio em escola estadual no município de São Leopoldo – RS durante o ano de 2014. Investigaram-se os motivos que promovem o interesse dos estudantes em frequentar a escola, sob o ponto de vista de motivação intrínseca e extrínseca. Os estudantes responderam pesquisa manifestando-se sobre itens relacionados à pergunta Por que vou à escola?. Solicitou-se resposta descritiva a alguns itens. Tentou-se identificar ocorrência de motivação intrínseca nos sujeitos. Como principais resultados tem-se que os estudantes consideram a escola importante para seu futuro, embora não atribuam importância aos conteúdos ensinados em determinados componentes curriculares.

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Biografía del autor/a

  • Marcus Eduardo Maciel Ribeiro, IFSul - Câmpus Venâncio Aires

    Professor de Química formado pela PUCRS em 1989,

    Mestre e doutorando em Educação em Ciências e Matemática pela PUCRS,

    coordenador do 35º Encontro de Debates sobre Ensino de Química - EDEQ,

    professor de Química do IFSul, câmpus Venâncio Aires

  • Maria Elena Tobolski Prasniski, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Secretaria da Educação do Estado do Rio Grande do Sul

    Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela PUCRS

    Professora de Biologia

  • Mônica da Silva Gallon, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

    Professora de Matemática

    Mestre e Doutoranda em Educação em Ciências e Matemática pela PUCRS

  • Bettina Steren dos Santos, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

    Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2 - CA ED | Orientadora de Doutorado

    Doutorado em Psicologia pelo Universitat de Barcelona, Espanha(1996)

    Coordenadora de Ensino da Pró-Reitoria Acadêm da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 

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Publicado

2016-09-24

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2016)

Sección

Ciências Humanas

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Cómo citar

Ocorrência de motivação intrínseca e extrínseca na escola. Revista Thema, Pelotas, v. 13, n. 2, p. 54–67, 2016. DOI: 10.15536/thema.13.2016.54-67.337. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/thema/article/view/337. Acesso em: 27 jun. 2026.