Precarização do trabalho do docente e adoecimento
COVID-19 e as transformações no mundo do trabalho, um recorte investigativo
DOI:
https://doi.org/10.15536/thema.V18.Especial.2020.278-300.1923Palavras-chave:
Precarização, Adoecimento, Trabalho docente, Covid-19.Resumo
O objetivo deste artigo é o de suscitar uma discussão em torno do processo de precarização do trabalho do docente do ensino superior e o consequente adoecimento, relacionando-o com a nova realidade social advinda da pandemia do COVID-19. Foi realizado um levantamento quantitativo e uma análise qualitativa de um corpus empírico oriundo do mapeamento de pesquisas publicados na área de Educação nos últimos dez anos (2009-2019), a partir das palavras-chave: precarização do trabalho; trabalho docente; adoecimento docente. Consiste em um recorte investigativo com base na metodologia de Análise de Conteúdo (AC) (BARDIN, 2016) cuja amostra relacionamos os fatores do adoecimento e da precarização do trabalho docente, apontados nas pesquisas, com a realidade atual do coronavírus.
Downloads
Biografia do Autor
-
Fernanda Rodrigues Pontes, IFSUL - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandensePossui graduação em Administração pela Universidade Católica de Pelotas(2009), especialização em MBA em Gestão Empresarial pelo Fundação Getúlio Vargas(2012) e especialização em Especialização em Liderança Coaching e Gestão de Pessoas pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - RS(2018). Atualmente é do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração de Empresas. What do you want to do ?New mailCopy
What do you want to do ?New mailCopy
-
Márcia Helena Sauaia Guimarães Rostas, IFSUL - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense
MÁRCIA ROSTAS é licenciada em Pedagoga (UFMA), Mestre em Economia (UFPE) e Doutora em Linguística e Lingua Portuguesa (UNESP-Araraquara). Lider do GP Discurso Pedagógico. Desenvolve estudos na área da Educação, Trabalho e Tecnologia priorizando temas que envolvem desigualdade racial e de gênero, minorias sociais, Educação Popular, Cultura e políticas públicas. Articula seus estudos a partir dos pressupostos do materialismo histórico e dialético.Professor adjunto do Departamento de Graduação e Pós-Graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense, campus Pelotas atua como docente permanente do PPG Educação e Tecnologia e Docente na área de Estágio Curricular e Didática na Licenciatura em Computação. Atuou como Coordenadora Pedagógica da Licenciatura em computação e Coordenadora do Curso de Pós-Graduação em Educação, modalidade EaD, no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB). Integra o Banco de Avaliadores do INEP.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
O autor responsável pela submissão representa todos os autores do trabalho e, ao enviar o artigo para a revista, está garantindo que tem a permissão de todos para fazê-lo. Da mesma forma, assegura que o artigo não viola direitos autorais e que não há plágio no trabalho. A revista não se responsabiliza pelas opiniões emitidas.
A Revista Thema é de acesso aberto (Open Access), sem que haja a necessidade de pagamentos de taxas, seja para submissão ou processamento dos artigos. A revista adota a definição da Budapest Open Access Initiative (BOAI), ou seja, os usuários possuem o direito de ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, buscar e fazer links diretos para os textos completos dos artigos nela publicados.
Todos os artigos são publicados com a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Os autores mantém os direitos autorais sobre suas produções, devendo ser contatados diretamente se houver interesse em uso comercial dos trabalhos.
