Energia no dia a dia

análise de uma sequência didática ministrada no Ensino Médio

Abstract

Este relato versa sobre a experiência da aplicação e análise de uma sequência didática, para o ensino médio, em uma escola estadual do interior do estado de São Paulo. Tendo como temática a “Energia no dia a dia”, a sequência foi desenvolvida com o objetivo de relacionar o conceito de Energia das transformações químicas e físicas a situações cotidianas. A sequência didática foi planejada com base na BNCC e estruturada em três momentos. No momento I, levamos os alunos a buscarem relações entre Energia e cotidiano por meio do diálogo e da análise de embalagens de alimentos. No momento II, os alunos foram convidados a investigar como a Energia transforma a matéria por meio de uma atividade de investigação e manipulação de modelos. E, no momento III, os alunos puderam experimentar as reações químicas a partir de uma atividade experimental e a resolução de problemas do tipo lápis e papel. Os dados coletados a partir das atividades realizadas pelos alunos e de anotações em diários de bordo dos professores, mostraram que esta sequência didática tem a potencialidade de promover o protagonismo dos alunos e a aprendizagem de conceitos de química, além de estar diretamente ligada a unidade temática Matéria e Energia, proposta pela BNCC.

Palavras-chave: Relato de experiência; ensino de Química; sequência didática.