Imagetic analysis of the Phylum Cnidaria in Biology textbooks from the Cognitivist Theory of Multimedia Learning (TCAM)

Authors

  • Juliana Bezerra dos Santos Universidade Federal de Pernambuco - UFPE/CAV
  • Renato Amorim da Silva Universidade Federal de Pernambuco - UFPE/CAV
  • Anderson Thiago Monteiro da Silva Federal Rural University of Pernambuco image/svg+xml
  • Ricardo Ferreira das Neves Federal University of Pernambuco image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.15536/thema.V21.2022.1122-1140.1979

Abstract

This article aimed to analyze the imaginary approach of Phylum Cnidaria in High School Textbooks through the Cognitivist Theory of Multimedia Learning (TCAM). The images were analyzed in nine Biology Books, in the chapters referring to cnidarians, being classified as Didactic Value (VD) and Non-Didactic Value (VnD). 171 images were identified, with 39 illustrations of VD which showed imagery deviations, that is, unsatisfactory images considering the analysis according to the Principles of Coherence (PC), Signaling (PS) and Spatial Contiguity (PCE). All books presented some deviated image, with PCE being the most recurrent. It is necessary to establish criteria for inserting images in textbooks, aiming to reduce learning mistakes and facilitate the students' teaching-learning process

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Author Biographies

  • Juliana Bezerra dos Santos, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE/CAV

    Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE/CAV

  • Renato Amorim da Silva , Universidade Federal de Pernambuco - UFPE/CAV

    Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE/CAV

  • Anderson Thiago Monteiro da Silva , Federal Rural University of Pernambuco

    Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática (PPGEC) pela Universidade Federal Rural de Pernambuco

  • Ricardo Ferreira das Neves , Federal University of Pernambuco

    Docente do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, mestrado PROFBIO (UFPE/CAV). Professor colaborador da pós-graduação, strictu senso, Ensino de Ciências e Matemática (PPGEC) na Universidade Federal Rural de Pernambuco.  

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Published

2023-01-06

Issue

Vol. 21 No. 4 (2022)

Section

Ciências Humanas

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How to Cite

Imagetic analysis of the Phylum Cnidaria in Biology textbooks from the Cognitivist Theory of Multimedia Learning (TCAM). Revista Thema, Pelotas, v. 21, n. 4, p. 1122–1140, 2023. DOI: 10.15536/thema.V21.2022.1122-1140.1979. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/thema/article/view/1979. Acesso em: 27 jun. 2026.