Recurso Didáctico Accesible para la Enseñanza de la Química Orgánica

Aplicación de Técnicas de Bordado

Resumen

Este trabajo tuvo como objetivo desarrollar cuatro recursos accesibles para personas con discapacidad visual para la enseñanza de la nomenclatura de alcanos. Inicialmente se desarrolló un modelo piloto, que consistía en un corte de algodón crudo, de 20 x 25 cm. Contenía la estructura química del 3-etil-2-metilhexano, con nomenclatura y fórmula molecular en Braille y en letras de palo. Se utilizaba bordado para “escribir” la información, con diferentes relieves y texturas. El piloto fue probado por dos estudiantes con discapacidad visual, uno ciego y otro con baja visión. Y a través de entrevistas semiestructuradas se establecieron conversaciones sobre: ​​organización de la información, estructura química, braille y stick lettering. Los resultados se analizaron a partir de la valoración de los alumnos. A partir de las sugerencias realizadas se construyeron las cuatro fuentes accesibles de alcanos: octano, 3-etil-2-metilhexano, ciclohexano y 1-etil-2-metilciclopentano. Se concluyó que el bordado fue eficiente para la construcción de recursos accesibles, debido a la versatilidad en la creación de relieves, auxiliando en la formación de imágenes mentales. Además de los recursos, tiene el potencial de mejorar la comprensión del tema.