Revista Thema

O Estado da Questão sobre o ensino de Física no componente curricular de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental

2025-09-20T15:30:08+00:00

A presente pesquisa buscou investigar o Estado da Questão sobre o ensino de Física no componente curricular de Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental (EF), por meio das discussões da comunidade científica. A investigação ocorreu por meio da análise de 15 artigos, a partir da seleção realizada no mecanismo de busca Oasisbr no período de 2001-2022. Com a leitura e análise realizada os artigos foram classificados em três categorias: Aprendizagem significativa de conceitos físicos no componente curricular de Ciências nos anos finais do EF; Estratégias didáticas para o ensino de Física nos anos finais do EF: Possibilidades a partir do uso da experimentação e/ou da tecnologia; Materiais didáticos para o ensino de Física no EF. A partir das análises e discussões, percebemos inúmeras possibilidades de materiais e estratégias que influenciam no processo de ensino e aprendizagem. Além disso, as escolhas das estratégias e materiais estão relacionadas à busca por uma aprendizagem significativa. Ademais, não foram encontrados estudos acerca das percepções dos professores que lecionam em Ciências sobre o ensino de Física, o que se torna uma questão emergente a ser investigada.

Internacionalização em casa numa perspectiva do Sul Global

2024-03-22T21:06:12+00:00

Esta pesquisa se integra aos debates contemporâneos acerca da internacionalização da educação básica e superior e dos desafios diante das transformações decorrentes da globalização. O objetivo do estudo foi realizar uma análise bibliométrica das publicações científicas vinculadas à Web Of Science, SCOPUS e ScIELO sobre a temática internacionalização em casa (IC). Além disso, foram investigadas as lacunas, possibilidades e tendências das pesquisas sobre IC no contexto mundial e, paralelamente, foram estabelecidas aproximações com o contexto do Sul Global (SG). Para tanto, enquanto método, o estudo é de cunho qualitativo e se enquadra como bibliométrico e exploratório, mediante representação dos dados em forma de quadros, gráficos e mapas bibliométricos. Destacam-se os seguintes principais achados: 1) o expressivo aumento das publicações sobre IC; 2) a baixa representatividade de pesquisadores de países do SG e, por conseguinte, 3) a carência de publicações específicas orientadas ao contexto geopolítico do SG. Em suma, enquanto temática de estudo, a IC se mostra promissora, indicando um campo amplo para futuras pesquisas no contexto das especificidades dos países emergentes do SG.

Singularidades de Turnen en las escuelas de Pelotas/RS (1880-1920)

2024-07-07T22:04:43+00:00

Esta investigação histórica tem por objetivo compreender as singularidades do Turnen em escolas de Pelotas, nas décadas de 1880 a 1920. O estado do Rio Grande do Sul destaca-se sobremaneira em relação a outros estados do Brasil no que se refere ao Turnen. Afora a capital, Porto Alegre, a cidade de Pelotas apresenta-se como um caso particular com relação ao Turnen no estado. De viés regional, enfoca um espaço e tempo específicos, buscando ampliar a compreensão do processo de introdução e difusão de métodos ginásticos em escolas do Rio Grande do Sul. As categorias da análise figuracional, de Norbert Elias, possibilitaram identificar aproximações e distanciamentos dos códigos estabelecidos pela “boa sociedade” do Turnen, associados às intencionalidades do ensino escolar.

Significações de professores a respeito das “lives” como contexto para sua (auto) formação continuada docente

2024-12-18T18:55:53+00:00

A popularização das lives durante a pandemia coronavirus criou também um contexto para a formação continuada docente. Diante disso, objetivamos compreender sentidos que professores de educação básica atribuem às lives para sua formação continuada, interpretando estas significações na relação com a autoformação. Para isso, realizamos entrevistas online assíncronas com 24 professores da Educação Básica, que participaram de lives. Com as análises, interpretamos que as lives favoreceram aos professores o interesse pelo seu desenvolvimento profissional, a reflexão da sua prática docente, a construção de sua identidade docente e a divulgação pedagógica para seus pares. Dentre os aspectos desfavoráveis, ressaltou-se o comprometimento com o caráter coletivo da formação continuada, que fica limitado no formato da live. Por fim, compreendemos que as lives permanecerão para além das necessidades de distanciamento social impostas pelo coronavírus, por tanto conhecer e nos apropriar de suas potencialidades em percursos de aprendizagem e de pesquisa, é comprometer-se com a formação docente do nosso contexto histórico-social.

As relações entre imaginário sobre Ciência e cientistas nas concepções de estudantes do Ensino Fundamental

2025-10-14T20:32:10+00:00

Este estudo teve como objetivo analisar as concepções de Ciência, enquanto corpo de conhecimentos e o imaginário sobre os cientistas pelos estudantes. Caracterizou-se pela abordagem qualitativa, em que 85 estudantes de 6° e 7° ano do Ensino Fundamental de uma escola da região Noroeste, do estado do Rio Grande do Sul (RS), responderam um questionário com duas questões, sendo uma discursiva, a respeito do conceito de Ciências, e outra objetiva, a respeito do imaginário de cientista. Pela análise temática de conteúdo da questão aberta sobre o conceito de Ciência, as respostas foram divididas em três categorias temáticas: - Ciência relacionada com o cotidiano com 21 Unidades de contexto (UC); - Conteúdos de Ciências com 15 UC; - Disciplinas que se relacionam com a Ciências com 6 UC. Constatou-se que os estudantes conseguiram relacionar a Ciência como disciplina escolar, fazendo ligação com outras disciplinas e ao seu cotidiano. Foi possível perceber que, a concepção dos estudantes acerca do imaginário do (a) cientista está atrelada aos estereótipos científicos propagados pelas mídias e durante as aulas.

Sexualidade de mulheres surdas

2025-10-01T15:55:09+00:00

La sexualidad es un tema difícil de abordar en el ámbito de la educación escolar, especialmente cuando se trata de inclusión. El tema está rodeado de muchas prohibiciones, mitos y tabúes de todo tipo. Los estudiantes con discapacidad parecen ser aún más invisibles, como si fueran seres asexuales. La dificultad de esta tarea se agrava cuando no existe un lenguaje compartido entre los sordos, la escuela, la familia y la sociedad. Tal marco abre espacio para las posverdades, dificultando el diálogo y el conocimiento del tema de la sexualidad. Según los estudios foucaultianos, la sexualidad nos define como sujetos y nos delimita en nuestra(s) subjetividad(es). El objetivo es realizar un estudio bibliográfico de disertaciones, tesis y artículos científicos de ocho bases de datos (PUC, SP; UFSCar; UNESP, USP, UNICAMP; SCIELO; CAPES y OASISBR) en el período de 2011 a 2023, con el objetivo de verificando cómo se aborda la constitución de la mujer sorda y su relación con la sexualidad. El estudio es bibliográfico, documental y cualitativo basado en el análisis del discurso foucaultiano del tercer dominio denominado genealogía de la ética. La revisión mostró la escasez de estudios sobre sexualidad y la necesidad de una educación más inclusiva.

A COVID-19 e as dificuldades enfrentadas por discentes do Ensino Médio Integrado durante o Isolamento Social

2025-09-30T19:56:39+00:00

A COVID-19, doença do Novo Coronavírus é uma infecção respiratória de alta transmissibilidade que pode evoluir de casos leves a severos, inclusive óbitos, decretada como emergência de saúde pública pela Organização Mundial da Saúde (OMS). Por causa da doença, normas sanitárias preventivas e de controle passaram a ser exigidas, como o isolamento social. No campo educacional, as aulas presenciais passaram a ser remotas. Em decorrência disso, impactos psicológicos nos discentes durante a pandemia, e perdurando no retorno presencial, foram percebidos no âmbito escolar. Assim, o estudo objetivou investigar o impacto do retorno presencial das atividades na saúde mental dos discentes do 2º ano do Ensino Médio Integrado (EMI), numa instituição federal do Piauí. É uma pesquisa de campo de caráter qualitativo, de natureza descritiva e explicativa, desenvolvida por meio de entrevistas semiestruturadas, com a participação de dez discentes do Ensino Médio Integrado. O estudo aconteceu no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT). A técnica utilizada para análise de dados foi embasada no modelo de Bardin (1977). Os resultados indicaram, entre outros achados, que o período de isolamento social agravou, de fato, o sofrimento mental dos respondentes e o retorno presencial às atividades se configurou um desafio adaptativo a estes estudantes. Concluiu-se que esse período pandêmico causou prejuízos na aprendizagem dos discentes no ensino remoto, o que revela a importância de se discutir sobre saúde mental nas escolas.

Los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN) y la Base Curricular Nacional Común (BNCC):

2024-02-16T17:37:35+00:00

Brasil ha experimentado, en los últimos 20 años, propuestas pedagógicas que involucraron, desde el PCN (BRASIL, 1997) hasta el BNCC (BRASIL, 2017). Así, el objetivo es analizar los cambios y aportes en los procesos de enseñanza y aprendizaje ocurridos durante este período. Se trata de una investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva, a través del análisis de contenido. Para la obtención de los datos se aplicó un cuestionario electrónico siguiendo el modelo de escala de Likert. Se analizaron las respuestas de 10 profesores de tres escuelas municipales de Fortaleza-Ceará. Los análisis muestran que los profesores conocen el PCN (BRASIL, 1997) de Matemáticas y destacan que el documento contribuyó para su práctica pedagógica. Sobre el BNCC (BRASIL, 2017), los profesores relatan que aprendieron sobre el documento durante la formación continua y lo utilizan en la elaboración del plan de clase. Se concluye que el PCN (BRASIL, 1997), como documento rector, jugó un papel importante durante las últimas dos décadas, en la orientación curricular. El BNCC (BRASIL, 2017), como documento normativo, necesita ser mejor trabajado/para mejorar la práctica docente.

Pandemia da COVID-19 e pós-graduação

2024-11-26T14:24:06+00:00

Considerando que a pandemia impôs mudanças em todos os setores da sociedade, realizou-se uma pesquisa com discentes do Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) com o objetivo de conhecer como o cenário imposto pelo isolamento social interferiu no desenvolvimento de suas pesquisas de campo e na aplicação de seus produtos educacionais. Para a recolha de informações, utilizou-se a pesquisa narrativa mediante o convite feito aos mestrandos. Obteve-se sete textos que relataram acerca dos impactos pessoais e acadêmicos trazidos pela pandemia, e como seus projetos foram reestruturados para poderem ser executados naquele contexto adverso. Conclui-se que, apesar das dificuldades enfrentadas, os mestrandos conseguiram reorganizar, reelaborar e aplicar os seus produtos educacionais, constituindo experiências autoformadoras.

Desenvolvimento do pensamento crítico na modalidade de educação a distância

2025-10-11T10:30:58+00:00

Este estudo tem por objetivo analisar o desenvolvimento da habilidade de pensamento crítico em um curso de língua espanhola, desenvolvido na modalidade a distância. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico. O método de investigação utilizado foi o estudo de caso e os instrumentos de coleta de dados foram o questionário e a rubrica, além da técnica de Análise de Conteúdo para dar sentido a esses dados. Os resultados evidenciam aspectos relacionados ao fomento à reflexão, promoção de atividades com foco na cultura, ampliação das visões de mundo, desenvolvimento de postura investigativa e estímulo à aprendizagem contextualizada.

“Preto... condenado”

2025-10-15T17:55:38+00:00

Arquivos judiciais são fontes que possibilitam estudar diferentes contextos e assuntos, a exemplo do campo da criminalidade na sociedade escravocrata brasileira. Esta pesquisa apresenta uma reflexão sobre o uso de processos criminais como fonte histórica e seu uso em sala de aula, apresentando informações como modos de atuação da Justiça e aspectos do cotidiano. Para tanto, a metodologia de análise consistiu na revisão de literatura relativa a contribuições desses processos para a historiografia e o ensino da disciplina de História. Ressalta-se que o uso de processos-crime como fonte possibilita que discentes investiguem e elaborem hipóteses acerca do conhecimento histórico, assumindo uma atitude ativa no processo de aprendizado. Portanto, notou-se que essa documentação, para o campo da História, tem sua contribuição no sentido de edificação do saber histórico e estímulo do pensamento crítico de alunos/as.

Estresse e resiliência em uma universidade pública

2025-08-16T12:31:57+00:00

Este artigo identificou as situações causadoras de estresse em professores iniciantes na carreira universitária a fim de compreender se são desenvolvidas estratégias de enfrentamento ou fuga diante dessas situações. Utilizou-se a pesquisa qualitativa do tipo narrativa para analisar relatos de oito professores iniciantes de uma universidade pública federal brasileira. Organizou-se os dados três categorias de análise: cultura institucional e interações com colegas; interações e perfis dos estudantes e estratégias de enfrentamento ou fuga. A cultura institucional foi percebida como um elemento influenciador do cotidiano dos professores. As interações com os estudantes mostram a democratização do acesso acadêmico dos últimos anos. O desenvolvimento de estratégias para lidar e/ou se esquivar de situações adversas ou conflituosas foi relatado pelos docentes, incluindo a resiliência. Conclui-se que os primeiros anos da docência representam um período de sobrevivências e descobertas. Além disso, o papel das universidades é fundamental para criar programas institucionais que atendam às necessidades formativas de professores universitários, principalmente, em início de carreira.

SENTIDOS Y SIGNIFICADOS ATRIBUIDOS A LA FORMACIÓN DOCENTE POR GRADUADOS DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BECAS DE INICIACIÓN A LA DOCENCIA (PIBID)

2025-07-18T14:49:43+00:00

Este estudio tuvo como objetivo analizar las contribuciones del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) para la formación de profesores. En el marco teórico, los aspectos centrales de la formación y del desarrollo profesional docente se sustentan en importantes aportes contemporáneos. La investigación, de enfoque cualitativo, contó con la participación de 40 sujetos que respondieron a un cuestionario, además de 5 entrevistados. El análisis de los datos se realizó a la luz de la teoría de los Núcleos de Significación, fundamentada en los supuestos de la Psicología Socio-Histórica. Los resultados señalaron como principales contribuciones del programa: la vivencia de la docencia en el contexto escolar, el papel de los profesores supervisores como coformadores, la articulación entre teoría y práctica y la relevancia del aprendizaje colaborativo. Se concluye que el PIBID, en articulación con la formación inicial recibida en la graduación, potencia una formación docente más consistente y alineada con las demandas de la realidad escolar.

Palabras clave: formación docente; PIBID; sentidos; significados.

Representações Plurais de Masculinidades Juvenis

2024-09-04T19:56:00+00:00

O presente artigo tem como objetivo, investigar representações de masculinidades contemporâneas visibilizadas por narrativas de sete homens jovens, os quais se descrevem como pertencentes às culturas relacionadas aos estilos musicais do kpop, rap e rock. A partir dos Estudos Culturais pós-estruturalistas compreendemos como cultura toda manifestação de um grupo humano, o que significa entender os diferentes estilos musicais enquanto dimensões culturais. Como estratégia metodológica, valemo-nos das entrevistas narrativas, que foram realizadas de modo virtual, por meio de ferramentas que permitiram a execução de videochamadas. Nas narrativas dos jovens, foi possível constatar um distanciamento das representações de masculinidades “tradicionais/hegemônicas”. Essas diferentes representações, por sua vez, buscam outras formas de representações plurais/dissidentes/queers. Destacamos que, mesmo que os diferentes estilos musicais mencionados visibilizem determinadas posturas como representativas da masculinidade, os jovens do estudo (re)constituem significados e (re)definem, a partir da pluralidade, o exercício da masculinidade.

O papel do/a docente para a formação integral de estudantes participantes de projetos extraclasse de Educação Física do Instituto Federal Sul-rio-grandense - campus Pelotas

2025-10-01T10:51:20+00:00

RESUMO

O presente artigo apresenta a análise realizada em uma pesquisa de mestrado sobre o papel do/a docente responsável pelas atividades extraclasse de Educação Física na formação integral de estudantes do Instituto Federal Sul-rio-grandense - Pelotas. Para analisar as entrevistas, realizadas com três docentes responsáveis por projetos de ensino extraclasse de Educação Física, foi utilizada a Análise Textual Discursiva, tendo o Materialismo Histórico-Dialético como referencial teórico-metodológico. O movimento dialético possibilita afirmar que os projetos extraclasse desenvolvem experiências relacionadas à coletividade, auxiliam na promoção da criticidade e, por meio do vínculo proporcionado, resultam no pertencimento dos/as estudantes. Assim, o papel do/a docente é fundamental para o fomento dessas experiências, contribuindo para a formação integral dos/as estudantes.

Palavras-chave: prática pedagógica; formação integral; extraclasse.

Tarjeta de identificación autista

2024-03-22T21:24:15+00:00

Este artículo tiene como objetivo investigar la emisión de Tarjetas de Identificación para Personas con Trastorno del Espectro Autista (Ciptea), por parte de las Unidades de la Federación, con base en la Ley Federal N° 13.977, de 8 de enero de 2020 (Ley Romeo Mion), así como la reflexión de la provisión de este documento por parte de los Municipios, con el objetivo de analizar la construcción de datos estadísticos sobre el número de personas con autismo en Brasil. La investigación nos reveló que el Ciptea es un documento que garantiza la identificación para el ejercicio del derecho previsto en la Política Nacional de Protección de los Derechos de las Personas con Trastorno del Espectro Autista, conocida como Ley Berenice Piana (Ley N° 12.764, de 27 de diciembre de 2012), así como otras políticas instituidas, ya sea a nivel estatal o municipal, pero no resulta ser un instrumento facilitador de la prevalencia de personas con autismo en el territorio nacional.

O jogo como elemento de mediação do patrimônio cultural

2023-08-09T17:19:19+00:00

Jogos têm sido utilizados como recursos didáticos em distintos contextos educativos. Tenho esta percepção, somada ao fato de que jogos são parte das relações entre os humanos busca-se neste escrito compartilhar uma proposta de produção de jogo como recurso de mediação sobre a temática patrimônio cultural no contexto escolar. Para isto, foram buscados aliados como IPHAN, Uizinga, Bauman, Funari e Pelegrini, Vigotsky, Hall, Brougère, entre outros. Para esta produção, tomou-se por base uma pesquisa anterior que aponta a carência de recursos sobre o tema. Com esta proposta, espera-se que os docentes possam ter apoio e motivação para buscar e criar propostas distintas sobre o patrimônio cultural local.

Formación en Psicología Vocacional en el mundo

2024-08-26T16:04:31+00:00

A pesar de los avances en el mercado laboral, las mujeres enfrentan desafíos distintos en sus carreras. El desarrollo de la carrera femenina es un tema importante para los(as) psicólogos(as) en orientación vocacional y profesional, abarcando desde las aspiraciones iniciales hasta la progresión en el mercado laboral. Este artículo discute la formación en psicología vocacional desde la perspectiva de género, destacando la contribución de las académicas en el campo de la Psicología Vocacional. Se constató la creciente importancia de la óptica de género en la comprensión del comportamiento vocacional de las mujeres. Un(a) psicólogo(a) puede adoptar un enfoque dinámico para enfrentar los desafíos de las mujeres en la elección de carrera, combatiendo estereotipos de género y destacando ejemplos de mujeres exitosas. La licenciatura en Psicología es importante para la difusión del conocimiento en orientación vocacional y profesional, debiendo contemplar las especificidades del desarrollo de carrera femenina en sus currículos.

Práticas Pedagógicas Integradoras: Investigação Em Cursos Técnicos Integrados Em Mecatrônica Da Rede Federal Localizados Na Região Sul Do País

2025-01-27T18:46:56+00:00

Este estudo investiga as práticas pedagógicas integradoras na Educação Profissional e Tecnológica, por meio de uma pesquisa exploratória que analisa os Projetos Pedagógicos dos Cursos Técnicos Integrados em Mecatrônica de Institutos Federais na região sul do Brasil, identificando seis Cursos Técnicos Integrados em Mecatrônica. A análise destaca elementos que fortalecem tais práticas, como a implementação de estratégias de Prática Profissional Integrada, componentes curriculares de projeto integrador e atividades complementares. Conclui-se que essas práticas abrangem interdisciplinaridade, contextualização e integração, presentes nos Projetos Pedagógicos estudados, revelando uma variedade de configurações, sem uma abordagem única ou exclusiva. Ganha relevo, neste estudo, a intencionalidade educacional da prática pedagógica integradora, que ao articular diferentes disciplinas e áreas de conhecimento, proporciona uma formação humana mais crítica e abrangente para os estudantes, na expectativa de qualificar as condições de enfrentamento aos desafios complexos do mundo do trabalho.

Preditores da ideação suicida em estudantes universitários da área da saúde

2024-06-05T18:54:44+00:00

A morte por suicídio apresenta-se como um problema de saúde pública e suas consequências têm abrangido proporções a nível mundial. O presente estudo teve como objetivo identificar a frequência e os fatores associados à ideação suicida em estudantes universitários da área da saúde. Participaram 246 estudantes que responderam a um formulário on-line. Os instrumentos utilizados foram um questionário de dados sociodemográficos, clínicos, acadêmicos, laborais, estressores acadêmicos, escala de Ideação Suicida de Beck e a escala de Autoeficácia Geral Percebida. Os resultados, obtidos por meio de Análise de Regressão Linear Múltipla, indicaram um modelo explicativo constituído por quatro variáveis: a autoeficácia, pensar em desistir do curso e os estressores custos econômicos relacionados ao curso e conciliar estudos e família. Sugere-se ações de saúde pública e institucionais voltadas para a promoção e prevenção da saúde mental de estudantes universitários.

Competences and Online Laboratories

2025-09-30T22:14:25+00:00

This work presents a systematic literature review aimed at listing the competences associated with the use of remote laboratories. The PRISMA model was employed to conduct the review, considering papers published in journals and conference proceedings between 2013 and 2023, and indexed in the ACM Digital Library, IEEExplore, Scopus, and Web of Science databases. Studies addressing competences in remote laboratories were included, while other document types, studies unrelated to the topic, or with irrelevant results to the research questions were excluded. The search in the databases was carried out in October 2023, yielding 953 documents, with 309 duplicates removed, and 609 documents removed during the screening process, adhering to the inclusion and exclusion criteria. From the 7 selected papers, 7 competences were identified across 3 distinct areas, linking their knowledge, skills, and attitudes. This study presents a set of competences related to remote laboratories, which can be used to further improve the development of these educational resources, as well as the pedagogical aspects of their application. However, further research in this area is needed to provide a more detailed description of the related competences.

Iniciación Científica: Interlocuciones entre Universidad y Escuela Básica

2025-09-29T14:50:59+00:00

Este trabalho analisa os Programas de Bolsas de Iniciação Científica financiados pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e suas contribuições à sociedade. Aborda o Programa de Bolsas de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e, ainda, a organização de dois eventos científicos, o Salão de Iniciação Científica (SIC) e o Salão UFRGS Jovem, realizados na Universidade. Neste estudo, em especial, pesquisou-se a evolução do Salão UFRGS Jovem diante das participações das escolas, o número de trabalhos apresentados por área de conhecimento e as modalidades de ensino. O trabalho, de abordagem quantitativa e qualitativa, apresentado de modo descritivo, se deu através de um estudo documental. O embasamento teórico sobre a relevância da iniciação científica, valeu-se do referencial de autores como Ana Maria Pessoa de Carvalho, Pedro Demo, Maria do Carmo Galiazzi e outros. Conclui-se que o Salão UFRGS Jovem é um importante espaço de divulgação científica que oportuniza aos alunos da Educação Básica o contato com a Universidade, estreitando essa interlocução, e que contribui para a formação de sujeitos críticos e criativos.

Lo (Re)Inventar Del Profesor En/Para La Educación Superior Federal:

2024-03-14T18:01:21+00:00

El presente estudio discute la relación entre la Cultura Organizacional Militar y la gestión pública, la gestión de las atribuciones docentes en la educación superior. Se trata de un estudio de caso de carácter cualitativo a través de la revisión bibliográfica, el análisis documental y la observación con el uso del análisis narrativo dialógico emancipador. Al revisar la literatura, se observa que el tema es poco tratado en las revistas brasileñas, a pesar de estar delimitado en la legislación, discutido en agencias de desarrollo, sindicatos, pasillos y salas de la academia. Las escasas producciones disponibles en la base de datos electrónica Scientific Electronic Library Online (SciELO) indican la existencia de un vacío investigativo sobre el ser/hacer en la academia militar. Los estudios se centran en la formación docente, la enfermedad docente o los aspectos legales y conceptuales de la gobernanza. Este texto abre una discusión para ser realizada y profundizada por los pares.

Os Jogos do Instituto Federal do Paraná

2025-10-23T10:50:31+00:00

Os Jogos do Instituto Federal do Paraná (JIFPR) é um evento esportivo realizado entre alunos dos diversos campi do Instituto Federal do Paraná (IFPR), que existe há mais de uma década. O presente estudo teve por objetivo compreender a trajetória e as características dos JIFPR desde a primeira edição ocorrida no ano de 2010. Para tal, foram analisadas fontes documentais - notícias, matérias, publicações e regulamentos - obtidas através de publicações nas páginas do IFPR, dos JIFPR e no site de buscas Google utilizando os descritores “Jogos do Instituto Federal do Paraná”, “JIFPR”, “JIFPR + ano” e “Regulamento JIFPR + ano”. A pesquisa revelou: a insuficiência de estudos sobre o evento; o crescimento do evento a cada edição, tanto com relação ao número de campis participantes, quanto ao número de alunos; os princípios que fundamentam a organização estão ancorados na democratização, na integração, na construção de valores e na educação. Conclui-se que, o JIFPR é um evento já consolidado que reflete a política institucional em seus princípios, finalidades e concepções apresentadas nos documentos preconizando a formação integral dos estudantes.

Novas sociabilidades, redes e tecnologia

2024-06-12T17:43:16+00:00

A partir da construção do ciborgue desenvolvida por Donna Haraway, onde a autora explora o convívio entre indivíduos e as tecnologias, traçamos uma discussão relativa ao racismo algorítmico. Trazendo como argumento que ao passo que os indivíduos se tornam híbridos, a partir da inserção tecnológica em seu cotidiano e quase como uma parte de seus corpos, as tecnologias também agem metamorfoseando e dissimulando as práticas racistas presente na sociedade. Assim, o racismo algoritmo atua relegando ciborgues negras e negras aos processos já conhecidos antes do processo de hibridização entre indivíduos e tecnologias: discriminação, racismo e opressões. Destacamos ainda a bibliografia elaborada a partir de teóricas mulheres e que, em sua maioria, também são negras, elucidando a necessidade de evidenciar as discussões teóricas e críticas de ciborgues que em muito são marginalizadas.

Educação Estética e Modelagem no Ensino de Ciências

2024-07-07T22:06:23+00:00

O presente artigo descreve uma experiência vivenciada, por meio de uma proposta de ensino, por estudantes do 8º ano dos anos finais do Ensino Fundamental sobre a temática da puberdade, utilizando como método de ensino a Modelagem na Educação Matemática e na Ciência. Teoricamente, analisa e discute o desenvolvimento e os resultados da proposta a partir da noção de estética, vista como uma forma de se conhecer e de se significar, considerando a Educação Estética como um meio de educação humanizadora. Por meio da Modelagem na Educação, instigados com a letra de uma música, os estudantes ilustraram um corpo humano em tamanho real e expressaram as mudanças físicas e emocionais ocorridas na etapa da puberdade, demonstrando, em seus modelos, senso estético voltado à sensibilidade. A partir da Estética, os estudantes relacionaram as questões emocionais e humanas com os conteúdos estudados envolvendo a temática da puberdade, o que contribuiu ao processo de se auto-conhecer e respeitar a si e ao outro. Com isso, foi possível perceber a importância da disseminação da Educação Estética na Educação Básica de forma transversalizada com os diferentes componentes curriculares, potencializando os processos de ensino e de aprendizagem e desenvolvendo a capacidade de sentir, de significar-se e de expressar-se livremente.

Evaluaciones externas: implicaciones para el trabajo pedagógico en la enseñanza de las Ciencias Naturales

2025-07-20T13:09:12+00:00

As avaliações externas tem ocupado a centralidade nas agendas das redes de ensino do país, nessas primeiras décadas do século XXI. A pesquisa de abordagem qualitativa objetiva investigar as implicações das avaliações externas no trabalho pedagógico de professores do Ensino de Ciências da Natureza para refletir a avaliação da aprendizagem e o processo ensino-aprendizagem. Desse modo, os dados foram obtidos a partir de uma entrevista semiestruturada com professores do Ensino Médio de quatro escolas públicas de educação básica, do município de Pelotas-RS. A análise de conteúdo indicou quatro categorias, a saber: i) avaliações externas e as práticas pedagógicas no Ensino de Ciências; ii) avaliações externas e o Ensino de Ciências; iii) avaliações externas e a avaliação da aprendizagem; e, iv) avaliações externas e os professores. Os resultados apontam que essas avaliações são onipresentes nas escolas, servindo para guiar a ações do trabalho pedagógico, podendo provocar um reducionismo curricular. A partir da análise nota-se que essas avaliações assumem uma dimensão política pautada na responsabilização, fiscalização e controle.

Concepciones implícitas de estudiantes de Ciencias Naturales sobre la enseñanza-aprendizaje a partir de reflexiones sobre el BNCC

2024-04-22T12:27:38+00:00

El estudio aborda la formación inicial docente en el ámbito de la participación de estudiantes de Ciencias Naturales en el Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID). Tuvo como objetivo analizar las concepciones implícitas sobre la enseñanza-aprendizaje a partir del conocimiento sobre la Base Curricular Común Nacional (BNCC) a través de un enfoque cualitativo, de carácter básico y objetivo exploratorio, con un procedimiento de investigación-acción. Tuvo lugar en un colegio de la Red de Educación Básica Pública Municipal Uruguaiana. La recolección de datos ocurrió mediante la aplicación de un cuestionario compuesto por preguntas abiertas, analizadas mediante la técnica de Análisis de Contenido. Los resultados indicaron que las concepciones implícitas sobre la enseñanza-aprendizaje se mueven entre Contextualización, comprensión y aplicación del conocimiento científico, Estrategias metodológicas para la enseñanza de las ciencias, Papel docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje: una actitud reflexiva y Conciencia y cambio de hábitos a partir del aprendizaje de las ciencias. conceptos e indicó un perfil constructivo, que revela una formación inicial basada en la construcción de nuevos conceptos de enseñanza-aprendizaje.

Respostas emocionais de adolescentes brasileiros para a pandemia da COVID-19 nas mídias digitais

2024-09-04T19:20:02+00:00

Este artigo faz parte de uma dissertação de mestrado que investigou respostas emocionais de 9 adolescentes brasileiros entre 15 e 17 anos às notícias compartilhadas nas mídias digitais sobre COVID-19. Trata-se de estudo de casos múltiplos com entrevistas semiestruturadas com publicações relacionadas ao vírus com o objetivo de identificar e analisar as respostas emocionais dos participantes com base nos trabalhos de Ekman, Damásio e Bellocchi. Os resultados demonstraram tristeza, surpresa e desprezo. Raiva, contentamento, medo e aversão foram menos frequentes. Essas emoções surgiram pelas atitudes de pessoas que se recusaram a cumprir as medidas de proteção contra a COVID-19; pela rápida disseminação da doença e suas repercussões nas mídias digitais; e pela redução do número de casos com o retorno das atividades presenciais. Este estudo poderá contribuir para reflexões sobre estratégias que minimizem os impactos do contexto pós-pandemia na vida dos adolescentes e a influência das mídias digitais sobre eles.

Os desafios para o letramento científico na Sociedade da Ignorância: relato das discussões em uma disciplina de pós-graduação.

2024-11-29T15:17:40+00:00

Este artigo tem como objetivo destacar os desafios do letramento científico na educação básica, por meio da síntese, análise e reflexão das temáticas abordadas ao longo de um semestre em disciplina oferecida em um programa de pós-graduação de educação em ciências. Para alcançar esse objetivo, adotamos uma abordagem qualitativa que integra análise teórica, discussões em sala de aula e reflexões sobre experiências práticas no cenário educacional. O artigo explora questões essenciais sobre o aumento preocupante da ignorância e suas ramificações para a educação e a sociedade, especialmente diante dos avanços tecnológicos e da disseminação rápida de informações e desinformação nas plataformas digitais. Nesse sentido, com base nas discussões de aula, identificamos alguns dos principais desafios que educadores e educadoras em ciência podem enfrentar para trabalharem com o letramento científico em diversos contextos escolares. Por fim, sugerimos que estar consciente desses desafios pode ser um primeiro passo para enfrentar problemas emergentes e urgentes, visando inspirar outros fazeres pedagógicos que partam da ignorância para produzir conhecimento.

A linguagem literária na textualização de discursos sobre questões sociocientíficas na literatura infantil

2025-10-05T21:26:33+00:00

Neste artigo é apresentado um recorte da pesquisa de doutoramento cujo objetivo foi a análise da linguagem literária na constituição de discursos sobre questões hídricas textualizadas em livros ilustrados de Literatura Infantil, com base na Análise Crítica do Discurso e na Semiótica Social. Assume-se as questões hídricas como questões sociocientíficas e fundamenta-se em autores que cooperam no entendimento da linguagem literária como essencial às abordagens de QSC, principalmente das crianças que vivem em “zonas de sacrifício socioambiental”. Os resultados apresentados referem-se a um dos livros que integram o corpus da pesquisa e apontam para a textualização da função utilitarista do rio para as populações, bem como de sua dimensão afetiva, por meio de referências a memórias, histórias de vidas e sonhos das populações. Nossas análises evidenciam que a Literatura Infantil é um território potente que possibilita abordagem de questões sociais complexas e controversas com sensibilidade e profundidade.

Concepções e fazeres de professores da Educação Profissional e Tecnológica

2025-07-27T13:27:05+00:00

O presente artigo tem por objetivo apresentar os resultados da investigação que levantou as concepções de professores apresentar as concepções dos professores sobre a Prática Profissional Integrada - PPI, a qual está presente na organização didático-pedagógica de todos os cursos técnicos integrados do Instituto Federal Farroupilha – IFFar. Quanto ao delineamento metodológico, este estudo assenta-se nos domínios da abordagem qualitativa, com objetivo exploratório e descritivo e caracterizado, quanto ao procedimento, como uma pesquisa de campo, pois fez-se o uso de entrevista semiestruturada, aplicada a um grupo de professores, cujos dados foram analisados a partir de Bardin. Os resultados mostram uma superficialidade diante do conceito da PPI e uma dissociação desse com a materialização do currículo integrado, apesar dos avanços, ainda existe a forte interferência da organização didático-pedagógica desintegrada e da disciplinaridade. Por isso, torna-se fundamental investir na legitimação e no fortalecimento dos seus elementos essenciais e, ao mesmo tempo, institucionalizá-los como pistas epistemológicas e metodológicas para se abrir a oportunidade exitosa e o movimento de materialização do currículo integrado por meio da PPI.

Educação Integral no âmbito do Ensino Médio Integrado

2025-07-27T13:04:45+00:00

Este artigo reflete sobre o Ensino Médio Integrado (EMI) à educação profissional, explorando sua relação com a concepção de educação integral nos Institutos Federais (IF). O estudo, qualitativo, descritivo-exploratório e de natureza bibliográfica, traça um histórico do EMI e da educação profissional, bem como a educação integral, destacando concepções de Moll (2014) e Ramos (2008), assim como características do Ensino Vocacional dos anos 1960. Desafios e conquistas do EMI nos IF são discutidos, comparando-se com os enfrentados pelos Ginásios Vocacionais. No decorrer do texto, enfatiza-se a importância de uma formação humana que considere as diversas dimensões do sujeito, numa visão de desenvolvimento integral, que possibilite transcender a dualidade do Ensino Médio no sistema brasileiro.

Storytelling

2025-01-27T17:10:52+00:00

Este trabalho apresenta uma pesquisa realizada com o objetivo de compreender o impacto do Storytelling como estratégia educacional no contexto do curso de Assistente Administrativo, ministrado no Centro de Formação Profissional SENAI Porto Alegre. A metodologia adotada incluiu uma revisão bibliográfica narrativa exploratória, seguida de uma pesquisa de levantamento de dados para explorar as conexões entre a teoria e a prática. Vinte e seis alunos participaram do experimento, que consistiu no desenvolvimento de um projeto, porém, com duas abordagens distintas: uma focada em orientações com base essencialmente técnica e outra aplicando os métodos do Storytelling. O engajamento e a motivação dos alunos foram analisados como indicadores de eficácia da estratégia educacional.

Ação tecnológica na educação básica como incentivo ao empoderamento feminino

2024-07-23T11:39:28+00:00

Mulheres têm enfrentado barreiras e estereótipos, especialmente, em carreiras relacionadas às Ciências, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática (STEAM - traduzido para o inglês Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic). Discussões sobre empoderamento e promoção da representatividade feminina evidenciam espaços que carecem de diversidade e necessitam de conscientização para a transformação social. Este artigo trata sobre ações colaborativas entre projetos de ensino e extensão da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), cujo objetivo foi planejar, propor, analisar e relatar uma proposta de ensino na Educação Básica, por meio do resgate histórico e de contribuições à Ciência da atriz e inventora Hedy Lamarr, cuja invenção deu origem à tecnologia do wi-fi e bluetooth. Como estratégia metodológica utilizou-se os Três Momentos Pedagógicos em ações dialogadas e pautadas em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e na mediação de conhecimentos. A participação na atividade proposta, receptividade e engajamento foram resultantes do quanto o conteúdo abordado influencia na vida e cotidiano dos estudantes. Desta forma, discussões relevantes, que corroboram com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 5), foram proporcionadas e não determinam um como, mas sim uma possibilidade de integração, abordagem e discussão crítica acerca do tema.

Olhei para a minha mãe e disse

2024-02-06T18:08:11+00:00

O presente ensaio tem como objetivo apresentar algumas narrativas sobre Camila, mulher e enfermeira, que precisou mudar de cidade para viver com seu grande amor e conquistar seu espaço enquanto profissional. A partir da pesquisa narrativa, Camila narra a sua história, carregada de experiências na família e fora dela, que colocaram em xeque a sexualidade e suas experiências não heterossexuais. Camila precisou relacionar-se com homens para ter certeza de sua identidade lésbica. Desde jovem, já se considerava diferente das outras meninas, gostava de usar roupas largas, camisetas e não blusas de tirinhas. Conta de suas idas e vindas entre cidades, dos relacionamentos e traições, de sua independência financeira, de suas conquistas e da vida profissional. Camila compartilha de seus sonhos, dos planos para um futuro próximo e de como membros de sua família ainda a interpelam para uma vida heterossexual. O ensaio encontra-se ancorado teoricamente em autoras como Mirian Grossi, Margarida Pizano e Adrienne Rich e está dividido em três momentos: Uma estudante de cursinho Pré-Enem, Camila narra a sua história e Na tentativa de não encerrar.

Mediação pedagógica em um curso de formação continuada para professores do ensino básico

2025-01-07T15:54:03+00:00

O presente relato de experiência tem como objetivo apresentar uma experiência de mediação pedagógica desenvolvida em um curso de formação continuada para professores do ensino básico. Trata-se de um recorte de pesquisa de mestrado, de abordagem qualitativa, observacional e descritiva na qual são desenvolvidas propostas de encaminhamentos de metodologias ativas para processos de ensino e de aprendizagem, concretizadas em estratégias e abordagens específicas e diferenciadas. Os resultados da implementação dessas propostas apontam para: a) a importância do planejamento para o desenvolvimento da aula mediada; b) os desafios de incentivar a autonomia no processo educativo; c) a relevância da ênfase dada às estratégias realizadas em grupos, promovendo a interação entre os participantes; d) o incentivo a utilização de metodologias ativas; e) o estímulo ao uso de tecnologias digitais em cursos de formação continuada para professores.

Atelier do Som: propuesta de una estrategia basada en STEAM Education para el aprendizaje de las ondas sonoras

2024-11-04T15:13:57+00:00

Si bien el estudio de las ondas sonoras es relevante, las aplicaciones prácticas aún son incipientes considerando la abstracción del tema. Esta investigación tiene como objetivo proponer una estrategia didáctica para la enseñanza de las ondas sonoras a través de la educación STEAM, que resultó en un video para presentar el Ateliê do Som - un ambiente de aprendizaje colaborativo para el uso pedagógico del instrumento musical de 14 cuerdas - una cítara en rompecabezas formato. Además de este instrumento, se realizaron seis artefactos textuales: manual de montaje, itinerario pedagógico y cuatro dinámicas de aprendizaje. El video como producto educativo se aplicó de forma remota con 23 docentes de Educación Básica pública en las áreas de Matemáticas y Ciencias Naturales. Como resultado, podemos decir que el producto cumplió con las expectativas para presentar el potencial del Ateliê do Som, haciendo viables y aplicables los artefactos asociados a la estrategia didáctica, como lo demuestran las respuestas de los profesores participantes.

Teatro no ensino de química: caminho lúdico e afetivo para a aprendizagem

2024-04-26T11:54:05+00:00

A presente pesquisa objetiva analisar o potencial do uso do teatro como estratégia propulsora de engajamento afetivo dos estudantes com os conteúdos químicos, promovendo a ludicidade e afetividade no ensino de Química. A metodologia ocorreu por meio de pesquisa qualitativa e exploratória, de natureza aplicada, com produção de peças teatrais por alunos de uma escola pública de Ensino Médio de Acaraú-CE, utilizando conteúdos de história da Química. Foram aplicados questionários semiabertos após a apresentação das peças, para identificar a aceitação da metodologia, percepções afetivas e influência na aprendizagem. Os dados obtidos foram analisados e discutidos à luz de Vygotsky e outros pesquisadores, considerando motivação e afetividade dos estudantes pelos conhecimentos de Química a partir da atuação no teatro. Os resultados mostram que o teatro é uma estratégia de ensino humanizada e lúdica, com potencial para desencadear emoções positivas, estabelecer afetividade em relação aos conteúdos e tornar a aprendizagem prazerosa e efetiva.

Entre recuerdos y resistencias:

2024-07-06T04:20:38+00:00

Este artículo se propone analizar diferentes teorías sobre la memoria, desde una perspectiva crítica y dialógica, atendiendo, sobre todo, a los enfoques de estudiosos pioneros en el tema, con el objetivo de discutir sus conceptos, atravesados por diferentes autores, en el intento de discutir la dimensión narrativa de la memoria de los traumas históricos. De esta manera, este trabajo aborda los cruces entre las prácticas de obliteración y manipulación de reminiscencias de eventos traumáticos de dimensión histórica, a través de los usos y abusos de la memoria, buscando comprender que, así como la dimensión narrativa de la memoria contribuye a silenciar y las exclusiones en la esfera pública, sus contribuciones con respecto especialmente a la “contrahistoria”, pueden tomarse como herramientas para la transformación social en el presente, a través de la reescritura del pasado.

Campeonato Estudantil Gaúcho (1970-1980)

2024-11-29T12:30:33+00:00

Este estudo objetivou investigar como se sucedeu o processo de composição do Campeonato Estudantil Gaúcho (CEG) e suas primeiras edições realizadas entre as décadas de 1970 e 1980. Para isso, foram coletadas e analisadas entrevistas com agentes que participaram do evento na época. Ainda, informações provenientes de fontes documentais e digitais também contribuíram para a realização da pesquisa. A interpretação dos indícios históricos provenientes das distintas fontes evidenciou que as primeiras iniciativas para a criação do CEG ocorreram no início da década de 1970, junto à Assessoria Técnica do Departamento de Educação Física e Desportos (DED), da Secretaria da Educação e Cultura do Rio Grande do Sul (SEC). Muitas das práticas esportivas e representações culturais produzidas no/pelo evento estavam ancoradas na conjuntura política educacional que vigorou no país naquele período. O CEG é precursor dos Jogos Escolares do Rio Grande do Sul, evento esportivo escolar realizado atualmente em âmbito estadual.

Diretrizes para Extensão na Educação Superior Brasileira

2024-11-29T13:18:58+00:00

O artigo é um ensaio que tem o objetivo de refletir trajetórias da Educação Superior na América Latina e identificar elementos que dialogam com as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior brasileira. A universidade é responsável pela produção e disseminação do conhecimento, e possui suas estruturas moldadas na racionalidade moderna/eurocêntrica. Durante o período colonial essa racionalidade se constrói a partir da América Latina, fazendo com que no continente, se consolidassem práticas e epistemes responsáveis pela modernidade e, por consequência, pela colonização. Ainda que a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão seja uma previsão constitucional no Brasil, até o período recente, contudo, não havia definição clara sobre como se executaria a dimensão da extensão universitária. Em meio a um cenário em que as estruturas universitárias sofrem influências da modernidade e da colonização, e continua a vivenciar as crises que se abateram no educação superior pública nas últimas décadas, o Conselho Nacional de Educação, no ano de 2018, instituiu as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior. O que se conclui é que nesse contexto representa-se possibilidades de superação da dependência de modelos que a universidade brasileira vive desde sua origem.

Avaliação

2024-11-26T14:17:17+00:00

Neste estudo, queremos compartilhar nossas dúvidas, angústias e concepções sobre a avaliação. A partir de uma análise dos contextos históricos, foi possível identificar algumas concepções e tradições da avaliação, bem como se materializam na sala de aula. O trabalho traz as principais características de quatro momentos históricos da avaliação: fase da mensuração, dos objetivos definidos, do juízo de valor e da negociação. Muitas ações avaliativas vivenciadas em contextos escolares atuais, mais especificadamente no ensino de ciências, acontecem há muitas décadas da mesma forma, e, como professores na atualidade, buscamos maneiras de romper com essas práticas. Ao final deste estudo, ao contrário do que pretendíamos, as dúvidas e as angústias permanecem; mas agora foi possível nos identificar enquanto estudante, professores e pesquisadores neste processo de avaliação, conscientes da gênese da avaliação no ensino de ciências, possibilitando a reflexão das nossas vivências e convenções.

Metodologias Ativas na Aprendizagem da Programação Orientada a Objetos

2025-01-08T10:34:08+00:00

Nos diferentes níveis de formação na área de Informática estão presentes disciplinas introdutórias de programação, incluindo o paradigma de orientação a objetos. Neste paradigma, são observadas dificuldades de aprendizagem quando os discentes são submetidos a um raciocínio mais abstrato podendo provocar reprovação e desistência. Por outro lado, as metodologias ativas de ensino-aprendizagem visam fornecer novas estratégias para a mitigação dessas dificuldades. O presente estudo teve por objetivo analisar como as metodologias ativas podem auxiliar, em uma melhor compreensão do paradigma de orientação a objetos. A pesquisa ocorreu de forma exploratória, em publicações da área, e por meio de questionários aplicados em uma disciplina ministrada pelo autor. Como resultado, verificou-se que as estratégias peer instruction e a aprendizagem baseada em problemas e projetos, são consideradas positivas no suporte da aprendizagem à programação orientada a objetos. Essas metodologias tendem a serem as mais utilizadas de acordo com as publicações relacionadas e mediante as análises da prática docente do presente autor, diminuindo as dificuldades de aprendizagem.

Educação ambiental no campo

2025-01-27T18:47:40+00:00

A educação ambiental é uma disciplina bem estabelecida que enfatiza a relação dos homens com o ambiente natural. Este estudo teve por objetivo, analisar as publicações dos últimos 20 anos sobre educação ambiental no campo, através da análise bibliométrica. A pesquisa foi desenvolvida a partir da aplicação do procedimento metodológico bibliométrico, na plataforma da Web of Science. A busca pelas palavras-chave nos remeteu um total de 142 publicações no período de 2002 – 2022. Encontramos 10 áreas de pesquisa mais abordadas pela temática em estudo. Os artigos recuperados foram publicados em mais de 160 periódicos. O país com maior representatividade no percentual de publicações foi o Brasil, com 20 registros. A análise de redes de coocorrência de palavras-chave apresentou 7 clusters. O estudo revelou que as pesquisas relacionadas à educação ambiental no campo ainda são escassas e requerem uma nova abordagem.

As representações das crianças sobre a escola de Educação Infantil

2025-10-05T20:06:24+00:00

Neste artigo analisa-se as representações que as crianças de 3 a 6 anos possuem acerca da organização da instituição de Educação Infantil que frequentam. Participaram da pesquisa, crianças de três turmas de Educação Infantil de uma instituição de ensino da rede municipal de Lajeado/RS. O estudo de abordagem qualitativa, aproxima-se de uma pesquisa-ação. Os dados foram gerados por meio de rodas de conversa realizadas com as crianças. Estes momentos foram gravados e, posteriormente, transcritos e analisados por meio de uma aproximação da técnica de Análise de Conteúdo. Evidenciou-se, transversalmente, uma postura propositiva das crianças, nas quais elas sugerem mudanças institucionais. Entende-se que se essas opiniões individuais, ao serem contempladas e discutidas em âmbito coletivo, possibilitam a restituição de uma dimensão ética e política ao conceito de participação.

Seminário integrado e Objetivos do Desenvolvimento Sustentável

2024-07-06T04:34:27+00:00

O presente trabalho constitui-se num relato sobre uma experiência pedagógica de seminário integrado, realizada no âmbito de um curso de Ensino Médio Integrado controle ambiental. O trabalho proposto ocorreu de forma interdisciplinar, envolvendo cinco componentes curriculares tendo como conteúdo integrador os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. As perspectivas teóricas e metodológicas que sustentaram o trabalho desenvolvido foram os estudos acerca do ensino médio Integrado a as estratégias ativas baseadas na metodologia da contextualização da aprendizagem. O trabalho foi desenvolvido ao longo do ano de 2021 com duas turmas de primeiro ano, sendo que, devido à pandemia de COVID-19, foi realizado totalmente na modalidade emergencial de ensino remoto. Ao final da reflexão, aponta-se para a importância de trabalhos interdisciplinares e para o papel dos jovens na construção de uma educação mais democrática e sustentável em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

PNAE e a alimentação escolar na pandemia (Covid-19)

2024-09-04T19:26:05+00:00

O objetivo deste trabalho foi avaliar as ações do Município de Umuarama/PR na condução do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), no período pandêmico, decorrente do Sars-CoV-2. Para isso, questionários estruturados foram aplicados a três grupos interligados ao Programa Merenda em Casa (PMC), iniciativa local para atendimento ao PNAE. Os agricultores familiares, Grupo 1, relataram prejuízos decorrentes das restrições impostas pela pandemia, porém eles mantiveram as entregas ao PMC. O Grupo 2, composto por estudantes, expôs a importância da alimentação escolar e os impactos do ensino remoto. Os pais ou responsáveis, Grupo 3, reportaram que o PMC auxiliou na manutenção da alimentação das famílias, devido à diminuição da renda. Apoio técnico e/ou ações educacionais são necessários para minimizar as perdas de alimentos observadas (Grupos 1 e 3) e garantir a segurança alimentar.

PBL – Aprendizagem Baseada em Problemas na disciplina de Arquitetura de Computadores, na Educação Profissional

2024-05-07T13:07:11+00:00

Este artículo presenta los resultados obtenidos a partir de las respuestas de los estudiantes sobre la aplicación de la metodología ABP – Aprendizaje Basado en Problemas – en parte del contenido de la disciplina Arquitectura de Computadores, en una escuela técnica, a través de una secuencia didáctica. Los datos son presentados a través de gráficos y discutidos a la luz de algunos autores sobre el tema. Finalmente, este artículo también presenta consideraciones y conclusiones finales sobre la percepción de los estudiantes y docentes participantes sobre cómo el ABP puede influir en el aprendizaje.

Os sentidos da carreira docente

2025-01-07T15:37:30+00:00

O objetivo desta pesquisa foi analisar os sentidos da carreira docente para o professorado de EF da Rede Municipal de Ensino de Pelotas-RS (RMEPel) com 20 anos ou mais anos de docência. Adotamos, para isso, a corrente teórica do Materialismo Histórico-dialético. Trata-se de um estudo de caso realizado com 11 docentes de EF com 20 ou mais anos de atuação na carreira docente. Para a coleta de dados, utilizamos entrevistas semiestruturadas e, no âmbito da interpretação dos dados, a análise de conteúdo. Apontamos, então, como sentidos para a carreira docente: a) A Realização profissional e pessoal como professor(a); b) As Relações estabelecidas com o alunado; c) A existência de um Dom/Vocação para a docência e, d) O Público e o Privado ao longo da carreira docente. Por fim, depreendemos que, apesar da desvalorização profissional percebida ao longo de suas carreiras, ainda há sentidos para a carreira e para o trabalho docente e, enquanto houver sentidos, haverá luta por maior valorização da profissão docente.

Bússola na Trilha Certa

2025-01-27T18:06:40+00:00

O objetivo do projeto foi estimular a prática de modalidades esportivas ao ar livre a fim de reduzir a desmotivação escolar no ensino médio. A metodologia foi dividida em atividades teóricas referentes aos aspectos motivacionais, históricos, técnicas e curiosidades sobre esportes outdoor e de aventura, orientação e navegação (noções de cartografia e bússola) e atividades práticas de hiking, mountain bike e canoagem. Como resultado pode-se perceber um impacto acadêmico relacionado a motivação dos discentes do XXXXXXX e dos parceiros externos no intuito de reduzir a pressão sobre a qual os jovens estão inseridos na atualidade e a possibilidade de relacionar os conteúdos das unidades curriculares com as atividades esportivas e com as atividades laborais, ou seja, um impacto social de estímulo aos discentes a fim de reduzir a depressão, o estresse e a evasão escolar.

Entre o ensinar e o aprender

2024-07-13T02:44:29+00:00

Este artigo se propõe a analisar os deslocamentos evidenciados no campo do planejamento pedagógico na formação inicial em Pedagogia, tomando como corpus empírico os documentos curriculares de 2004, 2008, 2014 e 2021 da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Inscritas na perspectiva pós-estruturalista e nos estudos foucaultianos, as apostas teórico-metodológicas desta pesquisa documental operaram com a ferramenta conceitual-analítica do governamento teórico-prático. As análises evidenciam que o campo do planejamento pedagógico se desloca de um silenciamento no currículo de Pedagogia para um crescente alinhamento aos discursos neoliberais da gestão empresarial e da pedagogia das competências. Com isso, defendemos a retomada da potência do planejamento pedagógico como prática mobilizadora de um saber-fazer docente pautado no exercício de pensamento hipercrítico perante a lógica neoliberal contemporânea.

Desenvolvimento de softwares ou aplicativos para pessoas com paralisia cerebral e suas implicações na aprendizagem de Ciências da Natureza e Matemática

2025-09-21T19:38:35+00:00

Este artigo apresenta uma metanálise por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura sobre softwares ou aplicativos que beneficiam o processo de aprendizagem de pessoas com paralisia cerebral (PC) nas áreas de Ciências da Natureza ou Matemática. Objetiva investigar as implicações no desenvolvimento de recursos de Realidade Aumentada, Virtual ou Mista, idealizados para atenuar as dificuldades impostas pela deficiência. Por meio da combinação de 13 descritores, foram realizadas 54 buscas em 10 bases de dados nacionais e internacionais. Após esse processo, uma tese, oito dissertações e quatro artigos constituíram o corpus de análise categorizado por meio da Análise Textual Discursiva. O desenvolvimento da revisão evidenciou que são poucas as produções que envolvem essa temática. A análise constatou alguns benefícios desses recursos, minimizando as barreiras impostas pela deficiência. Contudo, traz à tona a necessidade de os idealizadores de aplicativos ou softwares compreenderem as condições físicas e cognitivas de pessoas com PC.

A jornada dos (não) heróis em Ponciá Vicêncio, de Conceição Evaristo

2025-09-30T10:37:25+00:00

Ao visar a construção identitária da mulher negra brasileira, busca-se compreender, na obra Ponciá Vicêncio (2003), de Conceição Evaristo, se, como produto literário, foi construída uma protagonista que se enquadra na teoria de Joseph Campbell em relação à jornada do herói. As reflexões acerca da identidade de Ponciá sugerem intersecções entre o conceito de herói compreendido na literatura, ainda que se faça deslocamentos e ajustes, quando confrontados com a teoria de Campbell, trazendo uma nova perspectiva e outro poder de interpretação à narrativa. Além disso, reflexões de pensadores contemporâneos são colocadas em diálogo para uma melhor compreensão dos aspectos analisados na narrativa de Evaristo. Dessa forma, não apenas se percebe que o romance desvela o expediente de (não) heróis, os quais apresentam uma trajetória como lutadores incansáveis, como também se entende que a autora construiu uma personagem capaz de dialogar com a subjetividade obliviada de milhões de mulheres, evidenciando claros contornos às humanidades negligenciadas.

Classificação automática de glóbulos brancos com Deep Learning

2025-10-13T10:36:24+00:00

A análise sanguínea oferece informação diagnóstica valiosa sobre as funções corporais normais e alterações patológicas. Os glóbulos brancos são um dos componentes do sangue e integram o sistema de resposta imune, sendo responsáveis por acionar a resposta inflamatória e celular para lesões ou patógenos. Técnicas tradicionais de contagem de células usadas em laboratórios são lentas e trabalhosas, podendo conduzir a resultados incorretos devido à necessidade de intervenção humana no processo. Neste trabalho, é proposta uma abordagem para classificação dos glóbulos brancos com métodos automatizados, baseados em deep learning, em uma base com mais de 12 mil imagens. Nos testes realizados, a abordagem proposta atingiu uma acurácia em torno de 86%.

Uma unidade de ensino sobre cesta básica para Educação Financeira na Educação de Jovens e Adultos

2025-08-10T11:59:07+00:00

La Educación Financiera es un proceso de enseñanza en el que las personas insertas y activas en la sociedad mejoran su comprensión de conceptos y productos financieros, para que, con información, formación y orientación, puedan desarrollar los valores y habilidades necesarios para tomar decisiones informadas. Es importante resaltar que el presente estudio está vinculado a la tesis de maestría titulada UEPS para la investigación de la Educación Financiera en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) y está vinculado al Programa de Postgrado en Educación de la Matemática y Enseñanza de la Física (PPGEMEF) de la Federal. Universidad de Santa María (UFSM) – RS. Este artículo tiene como objetivo presentar una unidad didáctica (UEPS) potencialmente significativa para la enseñanza de la Educación Financiera a través de situaciones didácticas interdisciplinarias que generen transformaciones en los tratamientos y conversiones de los Registros de Representación Semiótica, promoviendo la criticidad y el desarrollo de la Alfabetización Financiera. Para ello se realiza una investigación cualitativa de carácter teórico y bibliográfico exploratorio. La unidad didáctica se fundamenta metodológicamente en la Teoría del Aprendizaje Crítico Significativo de Marco Antonio Moreira. La unidad didáctica aquí destacada se llama ¿Comer es caro? y está dirigido a los últimos años de la Educación Primaria, específicamente, el 6to año, involucrando el tema de la Canasta Básica que relaciona situaciones cotidianas de las operaciones económicas y financieras con el carácter de una vida equilibrada y sustentable de cara a la toma de decisiones. Se espera que la unidad didáctica abarque cada vez más la movilización de diferentes registros, buscando relaciones entre conceptos/contenidos matemáticos ante situaciones de consumo en el entorno de jóvenes y adultos con el objetivo de simular y provocar aspectos reflexivos en el proceso de deliberación financiera.

Utilizando a Computação Tangível como estratégia para facilitar o Ensino e Aprendizagem de Lógica de Programação

2025-09-22T23:32:02+00:00

As disciplinas iniciais de algoritmos e lógica de programação nos cursos de Computação frequentemente se tornam um desafio para os estudantes. A falta de familiaridade com o pensamento computacional pode ser um fator significativo, levando, em muitos casos, à reprovação ou até mesmo ao abandono do curso. Outro obstáculo é a escassez de acesso a equipamentos, como smartphones ou computadores, para estudos extraclasse. Diante disso, é necessário que os professores adotem metodologias que rompam com o formato de aula tradicional, possibilitando avanços no processo de aprendizagem. Desse modo, o presente texto resulta de um processo de ensino e aprendizagem em que foi desenvolvida e aplicada uma ferramenta educacional tangível em uma turma do curso de Desenvolvedor Mobile: peças de quebra-cabeça impressas em uma impressora 3D para o ensino de algoritmos e lógica de programação. Os resultados demonstram-se promissores, pois mais da metade da turma obteve nota superior a seis, nas avaliações que envolveram esses conhecimentos e aproximadamente 80% demonstraram compreensão dos conceitos básicos de algoritmos após a realização da atividade.

Metodologias Ativas no Ensino de Lógica de Programação

2024-08-07T14:45:50+00:00

Esse artigo aborda o uso de Metodologias Ativas no ensino da disciplina de Lógica de Programação em um curso técnico de Informática, e descreve a aplicação de um produto educacional, do tipo Sequência Didática. A pesquisa desenvolveu o estudo de estratégias de ensino na disciplina referida acima, através de uma metodologia diferenciada que ultrapassa as práticas focadas apenas em conteúdo. A busca por novas formas de ensino na disciplina de Lógica de Programação se dá pela relevância deste componente curricular para os cursos Técnicos e Superiores na área de Informática, já que fornece conhecimentos básicos para os demais conteúdos que são abordados nestes cursos. Nesta proposta, são utilizadas as Metodologias Ativas por Resolução de Problemas e Aprendizagem Cooperativa com Rotação de Estações. A escolha metodológica pela Sequência Didática é a resposta ao problema de pesquisa: de que forma atividades práticas de criação e desenvolvimento de algoritmos e resolução de problemas com formato colaborativo podem proporcionar uma aprendizagem significativa em estudantes de cursos técnicos da área de informática? Durante o trabalho, foi avaliada a aplicação, aceitação e a contribuição na aprendizagem do conteúdo de Lógica de Programação.

O Uso de Metodologias Ativas para (Re)Significar Conhecimentos na Disciplina Redes de Computadores:

2025-10-06T23:40:16+00:00

La disciplina de Redes de Computadoras es crucial en la era actual, en la que la conectividad y el intercambio de información son esenciales. Este artículo buscó (re)significar el conocimiento de los estudiantes en la disciplina de Redes de Computadoras a través de metodologías activas, desarrollando una Unidad de Enseñanza Potencialmente Significativa (UEPS) basada en Aprendizaje Basado en Problemas. La investigación, cualitativa y de estudio de caso, involucró a estudiantes del cuarto semestre de un curso Técnico en Desarrollo de Sistemas. Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario, y el análisis de los datos se llevó a cabo según el método propuesto por Yin (2015), que consiste en cinco fases no necesariamente secuenciales: compilación de los datos recogidos, desagregación en fragmentos menores (categorizados o no), reagrupamiento en categorías, interpretación de las categorías en forma de narrativa y conclusión. Los resultados indican que la UEPS enriquece la disciplina, alineándose con las experiencias y expectativas de los estudiantes, preparándolos mejor para los desafíos prácticos del área y promoviendo un mayor compromiso y eficacia en el aprendizaje.

Estudo de emissões antropogênicas no ciclo de vida de Carroceria Veicular fabricada em aços de nova geração

2025-09-25T18:24:46+00:00

O objetivo deste artigo é avaliar o ciclo de vida de veículos com carroceria veicular desenvolvida em aços de nova geração (Novo BIW), em comparação com os aços atualmente utilizados (BIW Atual), visando a redução da massa do veículo e das emissões antropogênicas. O método foi baseado na estimativa de emissões antropogênicas por meio de simulação no Módulo GREET2.7, onde o ciclo de vida de veículos com Carroceria desenvolvida em aços de nova geração (Novo BIW), que possuem maior resistência mecânica, foi comparado com o BIW em aços atualmente utilizados (BIW Atual), que possuem menor resistência mecânica, com o intuito de reduzir a massa do veículo e suas respectivas emissões. Como resultado, obteve-se uma redução de 2,65% na massa do veículo, resultando em uma diminuição de 0,11 toneladas de gases de efeito estufa. Da mesma forma, na comparação das emissões simuladas entre o BIW Atual e o Novo, observa-se uma redução nas emissões totais de GEE de 2,8% durante o ciclo de vida dos materiais, de 3,6% durante o ciclo de vida da Carroceria de veículos (BIW, interior, exterior e vidros), 2,04% ao longo do ciclo de vida completo dos veículos e 0,78 ℓ/100 km de consumo. As conclusões mostram que a redução de massa de veículos desenvolvidos em aços de nova geração (Novo BIW) proporciona uma mudança significativa em relação às emissões antropogênicas, principalmente na fase de uso do veículo, devido à redução na queima de combustíveis fósseis. O estudo fornece informações importantes para tomadores de decisão no que diz respeito à mitigação do aquecimento global, uma vez que é essencial reconhecer que os veículos automotores são poluentes significativos do ar.

A qualidade do vinho catarinense

2025-10-02T08:47:00+00:00

A indústria vinícola transforma a uva em vinho e utiliza diversas ferramentas para controlar os processos e obter produtos de qualidade. O objetivo deste estudo foi identificar os processos de controle de qualidade utilizados pelas vinícolas de Santa Catarina-Brasil, e relacioná-los com a percepção de qualidade identificada pelos consumidores de vinho catarinense. Realizou-se uma pesquisa qualitativa através da aplicação de questionário online incluindo a técnica de associação livre de palavras. Os resultados indicaram que as vinícolas de Santa Catarina participantes da pesquisa (n=39), utilizam preferencialmente como ferramenta da qualidade as Boas Práticas de Fabricação, e associaram com maior frequência à definição de qualidade palavras ligadas às dimensões de processo (36,36%) e atributos sensoriais (26,36%). Para os consumidores de vinhos catarinenses, a qualidade foi associada com maior frequência à dimensão de atributos sensoriais (69,3%) e em seguida por termos relacionados ao produto, como identidade visual e produto. Observa-se que a indústria vinícola e os consumidores possuem coerência quanto à importância dos aspectos sensoriais na percepção de qualidade de um vinho catarinense. Por outro lado, este estudo demonstra lacunas importantes correspondentes aos hábitos de consumo e produção de vinho em Santa Catarina, pois aspectos como qualidade e sustentabilidade foram pouco correlacionados. Assim, os dados desta pesquisa permitirão auxiliar no desenvolvimento do setor vinícola de Santa Catarina, subsidiando as indústrias na melhoria de seus processos com foco na qualidade e no posicionamento de seus produtos.

Dados em geotecnologia eólica

2024-09-19T00:00:29+00:00

Los datos en geotecnología eólica son muy útiles para caracterizar parámetros específicos de ventilación. Actualmente, la información se está organizando, personalizando y poniendo a disposición en documentación electrónica sobre el viento. Disponibles en Internet, valores basados en superposiciones de escalas, que utilizan diferentes tipos de medida, que se plantean en estaciones meteorológicas, imágenes de satélite y simulaciones en Dinámica de Fluidos Computacional, se utilizan en conjunto para construir gráficos automáticos con un alto grado de precisión. . El trabajo tiene como objetivo explorar recursos para la obtención de datos eólicos que puedan servir de base para la adecuación de estudios en un entorno dado con coordenadas conocidas para caracterizar vientos que permitan orientar potencialidades para bases de confort ambiental. Para describir un método exploratorio, se seleccionó el sistema GWA - Global Wind Atlas, de Danmarks Tekniske Universitet, que también está siendo mantenido por el Grupo Banco Mundial, que utiliza encuestas y procesos de modelado durante unos 10 años. Como resultado, se recolectaron muestras de datos que formularon parámetros de velocidades promedio, variación de frecuencia y aproximación de direcciones del viento por ubicaciones de puntos específicos en entornos de modelado. Además de gráficos lineales y diagramas de rosetas para puntos específicos del planeta, en el sistema se reproducen mapas de color que codifican diferentes velocidades. Para el área elegida de Ladário, Mato Grosso do Sul, una ciudad brasileña cercana a Bolivia, se eleva a lo largo de las orillas del río Paraguay y está rodeada de macizos, se recolectaron datos de dos puntos considerados a una altitud de 104 y 570 m, para aplicación en el sistema GWA, a alturas relativas de 200, 150, 100, 50 y 10 m de los vientos, con un malestar térmico debido a las bajas velocidades del viento provocadas por las barreras orográficas que presentan una formación de cuña en el Sierra de Urucum y relieve del Taquaral.

Síntese verde de nanopartículas de prata mediada por extrato de folhas de Bauhinia forficata, caracterização e avaliação do efeito bactericida

2025-10-01T21:23:56+00:00

A nanotecnologia é uma área de constante expansão, incluindo estudos de nanopartículas de prata (AgNPs). Para sua obtenção envolvem processos químicos que podem gerar resíduos tóxicos. Esta pesquisa objetiva o uso de técnica sustentável da qual visa a utilização de extratos naturais como agentes redutores e estabilizadores, em substituição a reagentes químicos tóxicos. No estudo foi utilizado o extrato hidroalcoólico de Bauhinia forficata L. (BF) e nitrato de prata (AgNO₃) como agente precursor. A caracterização foi realizada por Espectroscopia em Ultravioleta Visível (UV-Vis), influência do pH, difração de raios-X (DRX), análise estatística ANOVA e efeito bactericida em Staphylococcus aureus - ATCC25923 (S. aureus) e Escherichia coli - ATCC25922 (E. coli). Os espectros mostraram a formação de AgNPs na região característica e estabilidade considerável ao longo do tempo o difratograma revelou picos característicos da presença de nanopartículas nas amostras, e a atividade antibacteriana confirmada pela expressividade dos halos de inibição. A espécie S. aureus foi a cepa mais sensível às nanopartículas, se mostrando assim mostraram promissoras como agentes bactericidas sustentáveis.

Canonical correlations for radish (Raphanus sativus l.) Growth variables

2025-03-20T21:44:28+00:00

The importance to evaluate the final yield of the crop. The objective of this work was to estimate the linear relationships among growth variables, to evaluate groups of shoot and root variables by analyzing canonical correlations and the genetic distance among the three radish cultivars. The experimental design was a randomized block design, organized in a factorial scheme: three (radish cultivars) x seven (collection times of plants 13, 16, 19, 22, 25, 28 and 31 days after sowing), arranged in four replicates. The plants were collected at regular intervals of three days, starting on the thirteenth day after sowing until the end of the growing cycle. The variables analyzed in each collection were: number of leaves, leaf area, transverse and longitudinal diameter, root length, shoot, root and total dry matter. The obtained data were submitted to a joint analysis, and the measured variables were submitted to linear correlation with the significance based on the t test at 1 and 5% of probability, this analysis had the intention of evidencing the trend of linear association for the variables and analysis of canonical correlations. Radish plants with larger leaf area demonstrate lower root development, based on the coefficient of canonical correlation. There were positive correlations among all the analyzed variables, especially the leaf area with dry matter, plant height and leaf number.

Desempenho agronômico de genótipos de cana-de-açúcar no Litoral Norte da Paraíba

2024-12-19T17:14:32+00:00

A produção da cana-de-açúcar representa uma das atividades de maior relevância global, devido às suas amplas ramificações nos âmbitos alimentar, ambiental, social e econômico. Além disso, a cultura oferece um significativo potencial de diversificação produtiva, por meio da geração de coprodutos e subprodutos. Portanto, objetivou-se avaliar o comportamento agronômico de dezesseis genótipos de cana-de-açúcar, disponibilizados pela Rede Interuniversitária para o Desenvolvimento do Setor Sucroenergético (RIDESA). O experimento foi conduzido no município de Mataraca, situado no litoral norte da Paraíba. Foram avaliados dezesseis genótipos de cana-de-açúcar em cana planta. O delineamento experimental foi em blocos casualizados, com quatro repetições e dezesseis tratamentos, totalizando 64 parcelas. Foram realizadas avaliações de biométricas (altura da cana, diâmetro do colmo e quantidade de perfilho), além da pesagem e da análise laboratorial (POL, fibra, TPH e ATR). Os resultados mostram que os genótipos GRB10 e GRB11 apresentaram bom desempenho, demonstrando grande potencialidade paras as condições de estudo.

Modeling of rice production areas in southern Brazil, under extreme climate scenarios

2025-04-22T20:27:17+00:00

El arroz es un importante producto agrícola brasileño, siendo el estado de Rio Grande do Sul el mayor productor nacional y la agricultura es una actividad extremadamente dependiente de las condiciones climáticas. El objetivo de este trabajo es mostrar cómo escenarios futuros de cambio climático pueden afectar directamente la capacidad productiva del arroz en el sur de Brasil, utilizando modelos matemáticos de máxima entropía para predecir áreas favorables al cultivo en la actualidad y en dos escenarios extremos, desde 2021 hasta el año de 2100. Los datos revelan que en cualquier escenario se proyecta una reducción de las áreas productivas y una fragmentación de estas áreas, lo que requerirá diferentes estrategias para enfrentar este efecto del cambio climático en la producción de arroz en el sur de Brasil.

Soybean seed production of tolerant or stable cultivars and susceptible or responsive cultivars to phosphorus fertilization

2025-04-09T21:27:41+00:00

The objective of this work was to identify the responsible mechanisms for the superior performance of soybean seeds produced under high phosphorus availability. Seed production of cultivars DM 66i68 RSF IPRO (more tolerant or more stable) and SYN 15630 IPRO (more sensitive or responsive) was carried out under doses proportional to 0, 50, 100, 150 and 200% of the recommended P for an expectation yield of 5 t ha^-1 of grains. Phosphate fertilization promoted greater seedling growth, increased the yield components, the proportion between total shoot dry matter and grain production, in addition to increasing the concentration of minerals P, Ca, Mg, Fe and Zn. Seeds produced under greater availability of phosphorus present less loss of solutes during imbibition in the tests of electrical conductivity and potassium leaching and produce seedlings with higher rates of emergence speed, dry matter, and leaf area of seedlings.

Locais de produção na qualidade fisiológica de sementes de Urochloa decumbens

2024-07-04T19:59:11+00:00

A obtenção de sementes de boa qualidade fisiológica é resultado de um conjunto de fatores relacionados às condições climáticas, principalmente temperatura e precipitação pluvial nos campos de produção, de forma que é um dos principais desafios para a produção agrícola porque influenciam no processo de formação da semente e, consequentemente, interferem na qualidade da mesma. Assim, objetivou-se com o presente trabalho identificar qual local de produção, baseado em temperatura e precipitação pluvial, propiciou sementes de Urochloa decumbens de melhor qualidade fisiológica. Sementes de 15 campos de produção alocados em quatro estados foram colhidas e levadas para o laboratório de análise de sementes, foram obtidos dados de temperatura e precipitação desses locais. Foram realizados os testes de teor de água, germinação, sementes dormentes, e testes de vigor: emergência, primeira contagem de emergência de plântulas em areia, comprimento de plântulas e emergência de plântulas em campo. Foi utilizada a análise univariada para comparação das médias dos tratamentos pelo teste de Scott Knott, a 5% de probabilidade e para discriminar os fatores ambientais que influenciaram os parâmetros de qualidade foi aplicada a análise estatística multivariada através da Análise de Componentes Principais. O lote de sementes que obteve melhores resultados para qualidade fisiológica foi proveniente do campo de produção de Cássia dos Coqueiros – SP.

Natural regeneration as a technique for restoring an area after bauxite mining, Minas Gerais, Southeast Brazil

2024-08-19T13:44:44+00:00

The objective of this study was to evaluate the floristic composition, phytosociological parameters, and chemical attributes of the soil to assess the efficiency of exclusive natural regeneration for forest restoration in an area after 6 years of bauxite mining. The forest inventory was conducted for all individuals with a Circumference at Breast Height (CBH) ≥ 10 cm, and phytosociological parameters were analyzed using Fitopac 2.1 software. The area showed dominance of early succession species (pioneers and early secondary). The study revealed a low floristic diversity (H’=1.374) as well as equitability (J’=0.48), with the dominance of the genus Vernonanthura. The natural regeneration technique has proven to be efficient in soil coverage and has contributed to the recovery of soil attributes such as organic matter, soil pH, sum of bases, cation exchange capacity, total-N, and an increase in nutrients (K, Ca, Mg, Mn, and Zn). To enhance floristic diversity and expedite the restoration process in this area, we recommend controlling invasive grasses, enriching the area by planting seedlings of native species from more advanced succession stages, and employing nucleation techniques.

Análise química do mármore Matarazzo de Arroio Grande (RS) visando aproveitamento na indústria de ração animal

2025-09-25T21:06:09+00:00

Os mármores são rochas metamórficas ricas em cálcio e magnésio que possuem diversas aplicações, como a produção de cimento, correção de pH do solo e nutrição animal. Neste contexto o presente estudo visa analisar a aplicação do mármore Matarazzo da pedreira Fazenda Brasileira, município de Arroio Grande, RS, para a indústria de ração animal. A metodologia empregada consistiu em estudo de campo dos controles geológicos e na realização de análises químicas em amostras de mármores puro e impuro pelo método de Espectrometria de Plasma Acoplado Indutivamente. O teor de cálcio e magnésio das amostras foi aferido com parâmetros nacionais adotados para utilização em nutrição animal e comparados com dados das pedreiras Matarazzo, na mesma região de estudo, e Mônego, município de Vila Nova do Sul, RS. Os dados da pedreira Mônego foi utilizada tendo em vista que o material é comercializado para a finalidade deste estudo. Com base nos dados aferidos e na análise comparativa, verificou-se que o mármore Matarazzo puro é indicado para o aproveitamento na indústria de ração animal, mas é necessário um controle geológico e químico devido a porções heterogêneas do material da região estudada.

Elaboração de um Inventário de Emissões Veiculares para o Município de Pelotas (RS)

2025-09-27T19:12:10+00:00

O presente estudo visou inventariar as emissões veiculares do município de Pelotas (RS). Para isso, se utilizou o método bottom-up da Companhia Ambiental do Estado de São Paulo (CETESB), considerando as particularidades do município gaúcho. Assim, as seguintes emissões foram encontradas para 2022: 1341,19 ton de monóxido de carbono (CO), 1244,05 ton de óxidos de nitrogênio (NO_x), 307,01 ton de compostos orgânicos voláteis (COV), 37,05 ton de materiais particulados (MP), 15,81 ton de dióxido de enxofre (SO₂) e, finalmente, 480,53 Gg de dióxido de carbono equivalente (CO₂e). Além disso, em termos per capita, Pelotas emite mais gases, tanto poluentes quanto de efeito estufa, que algumas regiões metropolitanas do país, incluindo São Paulo, o que sugere que o município possui uma elevada intensidade de emissões. Por outro lado, em contraste com o inventário anterior, notou-se que as emissões pelotenses caíram na última década, algo que se deve, em grande parte, à renovação da frota veicular que se deu no período. Portanto, apesar da melhoria observada, medidas ainda precisam ser tomadas para reduzir a intensidade das emissões geradas pela frota veicular de Pelotas.

Influence of multiple water uses on an cross-border watershed in South America

2025-09-24T13:28:13+00:00

Knowing water behavior of water, such as flow and level in a watershed is extremely important to manage its multiple uses adequately. One of the models that has been highlighted by several studies and strategies to diagnose and understand hydrological processes and, consequently, define multiple water uses, is the Large Basin Model (MGB). The Mirim-São Gonçalo watershed (MSGW), which is a cross-border basin that stretches over the extreme south of Brazil and northeastern Uruguay, has significant environmental, economic, political and social importance to the population that lives there. This study aims at applying the distributed MGB to the MSGW to describe hydrodynamic processes and fluctuation resulting from water levels by considering input and output in the system, natural and anthropic ones, based on the Water Exploitation Index (WEI) and the Water Commitment Index (WCI). Results show that the adapted MGB enabled to simulate hydrological-hydrodynamic characteristics in the MSGW when information on winds were inserted. Results of the Brazilian part of the basin were better due to the distribution of input data. Regarding multiple uses, both the WCI and the WEI clearly show that the Uruguayan part of the basin is in a comfortable situation, in contrast with the Brazilian part, which needs special and criterial care since its situation is more critical.

Manifestaciones patológicas causadas por la humedad

2024-09-19T01:49:12+00:00

La humedad es uno de los agentes más agresivos en las edificaciones, lo que puede generar costos no programados y comprometer las condiciones de desempeño y durabilidad de las edificaciones. Por lo tanto, el uso adecuado del sistema de impermeabilización es fundamental para la prevención de manifestaciones patológicas causadas por la humedad, lo que incentiva la investigación para comprender mejor la influencia de la humedad en el deterioro de los sistemas constitutivos de los edificios, así como las principales técnicas utilizadas para asegurar la estanqueidad de las construcciones. En esta perspectiva, el presente estudio de caso tiene como objetivo realizar un análisis cualitativo y cuantitativo de las principales manifestaciones patológicas provocadas por la humedad en un edificio público ubicado en Natal-RN, con énfasis en la evaluación de síntomas, orígenes, diagnósticos, pronósticos y terapias. Los resultados indicaron que las fallas de ejecución y diseño fueron responsables por la aparición de más del 80% de las manifestaciones evidenciadas, como manchas, moho, burbujas, desprendimientos, fisuras y grietas. Las fallas en el proyecto de drenaje pluvial y la ausencia del proyecto de impermeabilización fueron determinantes para la desmovilización parcial del sistema de impermeabilización, provocando la aparición de varios puntos de humedad en la zona interna del edificio.

Variabilidade espacial da qualidade da água do Canal São Gonçalo em períodos de alta e baixa pluviosidade: avaliação de dados pretéritos utilizando estatística multivariada.

2025-09-30T13:47:08+00:00

The São Gonçalo Channel is located in southern Rio Grande do Sul and connects Mirim Lagoon to Patos Lagoon. It is a water body of great importance to the region, used for urban water supply, navigation, irrigation, and environmental balance. Giving its importance and the growing demand for its water, understand and monitoring its water quality is essential. Whitin this context, the aim of this research was access the water quality of the São Gonçalo Channel. Water samples were collected in 22 sites in two different periods, in rainy season and in dry season. The water samples were analyzed for 24 different surface water parameters.The principal component analysis techniques were applied for the results. The analysis showed that the water quality of the São Gonçalo Channel is different to each site and to each season. Different tributaries were identified that pollute the São Gonçalo Channel. Moreover, the water quality is low downstream the dam. The water quality parameters that are related with dissolved solids are the most significant in dry season. In rainy season there are increases in the parameters that are related with suspended solids.

O cuidado do adolescente com obesidade na atenção primária

2024-03-18T12:20:54+00:00

Objetivo: Avaliar o impacto do projeto de extensão Supravita no cuidado de adolescentes com obesidade. Métodos: Estudo de coorte retrospectivo com 26 participantes do projeto Supravita. Avaliaram-se variáveis demográficas (idade e sexo), antropométricas (peso, estatura, IMC, circunferência abdominal e estado puberal), metabólicas (glicemia em jejum, insulina, triglicerídeos, colesterol total, HDLc e LDLc, PCR, ferritina, ácido úrico, TGP e vitamina D) e de estilo de vida (hábitos alimentares e atividade física). Os dados foram apresentados mediante estatística descritiva com cálculo de médias, desvio padrão e mediana. Na análise estatística foram aplicados os testes de Kolmogorov-Smirnoff, Willcoxon e t de student. Resultados: A maioria dos adolescentes que permaneceu em acompanhamento por mais de um ano apresentou redução do IMC (escore-Z) e atendeu a meta de redução de 5% em relação ao IMC no P95. Houve aumento na prática de atividade física (162,12 ±88,07 vs. 213,33 ±82,83 minutos/semana) e melhora do padrão alimentar. O número de consultas variou de 2 a 10 com média de 4,0±2,2 e mediana de 3,0. Conclusão: O projeto foi efetivo no cuidado de adolescentes com obesidade na APS.

Qualidade Nutricional em Refeições Transportadas no Município de Guarapuava – PR, Brasil

2024-11-26T13:33:07+00:00

Com o aumento da procura por refeições fora de casa e do crescimento de pessoas com excesso de peso, o estudo realizado busca avaliar a qualidade nutricional de refeições transportáveis no município de Guarapuava-PR. Trata-se de uma pesquisa transversal, realizada em três Unidades Produtoras de Refeições (UPR). Foram coletados dados de três refeições transportáveis de cada, para avaliação e comparação com as normas do Programa de Alimentação do Trabalhador (PAT) e pela Avaliação Qualitativa das Preparações do Cardápio (AQPC). Verificou-se de que em relação ao valor calórico, todas estavam acima do recomendado. No quesito macronutrientes somente a UPR3 estava adequada, as outras continham elevado valor de lipídeos e proteínas, ocorrendo déficit de carboidratos. Na análise qualitativa, a UPR3 obteve os melhores resultados. Com isso, enfatiza-se a necessidade de um nutricionista para elaboração de cardápios em unidades produtoras de refeições.

Discursos sobre corpo e sexualidade feminina expressos em uma rede social

2024-11-26T13:31:00+00:00

O objetivo deste estudo foi analisar e compreender de que modo o corpo e a sexualidade feminina são representados em uma rede social a partir da investigação de uma página para mulheres. Trata-se de um estudo documental em que foram analisadas as perguntas enviadas à uma página dedicada à sexualidade feminina, na rede social Instagram®, entre maio de 2019 e março de 2021. Os principais temas produzidos a partir da análise das perguntas foram: feedback em relação à página, pornografia, ideologia de gênero, saúde da mulher, tabus femininos na sociedade, dúvidas sobre os produtos e vergonha de adquiri-los, denúncias e sugestões de conteúdo. Esses temas reforçam os interditos representados pelo corpo da mulher e a expressão da sua sexualidade. Destaca-se que a articulação entre educação em saúde e redes sociais mostra-se especialmente relevante, pois pode fornecer informações cientificamente embasadas sobre sexualidade e saúde sexual, auxiliando mulheres a refletirem e compreenderem temáticas que são vistas como tabu pela sociedade.

Desarrollo de modelos para evaluar el riesgo relativo instantáneo en pacientes de COVID-19 en etapas tempranas y tardías para su uso como un sistema de escores

2025-10-20T17:15:17+00:00

COVID-19, reconocida como un brote en enero de 2020 y declarada una pandemia poco después, sigue siendo una preocupación clínica. Este estudio desarrolló un modelo predictivo para clasificar a los pacientes por Riesgo Relativo, que puede ser empleado como un sistema de puntuación. Se trata de un estudio de cohorte retrospectivo que utiliza datos de pacientes admitidos en el Instituto Nacional de Enfermedades Infecciosas "Lazzaro Spallanzani" (Italia) entre el 29 de enero y el 28 de marzo de 2020. Se crearon modelos de Riesgos Proporcionales de Cox para la admisión del paciente (n = 218) y para la etapa tardía de la enfermedad (n = 385). Los modelos fueron validados mediante Machine Learning y probados para verificar violaciones de las premisas de Cox y el Poder estadístico. Se extrajeron coeficientes y se derivaron ecuaciones para calcular el Riesgo Relativo. Para el Riesgo Relativo en la Etapa Inicial (ERR), se utilizaron las siguientes variables: Razón de Riesgo (HR) de la Edad: 1,05 [IC 95%: 1,02 - 1,08], RDW-SD (HR): 1,08 [IC 95%, 1,02 - 1,14], Linfocitopenia (HR): 3,23 [IC 95%, 1,32 - 7,95] y Obesidad (HR): 2,88 [IC 95%, 1,08 - 7,69]. Para el Riesgo Relativo en la Etapa Tardía (LRR), las variables fueron: LDH (HR): 7,41 [IC 95%, 3,00 - 18,28] y RDW-CV (HR): 5,74 [IC 95%, 2,28 - 14,45]. Este estudio proporciona modelos y ecuaciones que pueden implementarse como un sistema de puntuación para ayudar en la toma de decisiones calculando el Riesgo Relativo instantáneo (RR).

Impacto do isolamento social devido à COVID-19 na prática de atividade física e esportiva entre escolares de uma cidade de pequeno porte no Rio Grande do Sul

2024-07-08T20:00:42+00:00

O estudo analisa o impacto do isolamento social durante a pandemia da COVID-19 na prevalência de atividade física e a mudança nos conteúdos das aulas de educação física escolar em estudantes de Morro Redondo/RS. Foi encaminhado para os estudantes um questionário auto aplicado, por meio de plataforma online, com questões referentes a dois momentos distintos, pré-pandemia (através de recordatório) e durante o isolamento social. Constatou-se que os níveis de atividade física caíram de 72,6% para 38,7% durante o isolamento (p <0,001). As práticas esportivas favoritas permaneceram as mesmas, entretanto, com redução na frequência. Referentemente aos conteúdos de educação física escolar, houve uma redução da utilização do esporte dentro das aulas.

Construyendo el concepto de integralidad en salud durante el aprendizaje interprofesional

2025-09-26T21:32:00+00:00

La integración de un equipo de salud requiere una formación profesional que proporcione herramientas para fomentar la práctica interprofesional. La construcción de la capacidad de trabajar en equipo es necesaria para lograr la integralidad en la salud y compartir conocimientos e impresiones de las diferentes áreas sobre las necesidades de salud de los usuarios. El objetivo de este trabajo es presentar y discutir los resultados obtenidos durante el proceso metodológico reflexivo del aprendizaje interprofesional que tuvo lugar en el desarrollo de la asignatura obligatoria "Proceso salud-enfermedad e integralidad del cuidado" del máster en Salud Colectiva. La asignatura se planificó siguiendo la estrategia metodológica del arco de Maguerez con la observación de la realidad a partir de la pregunta orientadora: "¿Qué entiendes por integralidad en salud?". Se crearon mapas mentales antes y después de la etapa de teorización, cuyas presentaciones y discusiones se analizaron mediante el método de análisis de contenido de Bardin. Las categorías identificadas fueron la integralidad como visión integral del ser humano, la integralidad como política pública, la integralidad como cuidado individualizado y la humanización como punto esencial de la integralidad. Después de la reflexión teórica y, a partir de ella, de un enfoque diferenciado hacia la práctica, se incorporaron categorías más operativas y objetivas, como la formación profesional, el entorno, la educación en salud y la práctica interprofesional.

Políticas e práticas de saúde em enfermagem

2024-05-13T11:14:39+00:00

A partir del contexto histórico de la formación de enfermería, se observa una ampliación de su espacio en el área de la salud, ya que asume un papel cada vez más determinante y proactivo en la identificación de las necesidades de atención de la población. Este estudio se propone discutir si la enfermería juega un papel protagónico en la construcción y estructuración de las políticas de salud de la mujer. Se identificó que la enfermería surgió ocupando un rol de apoyo y que ha ido modificando su desempeño longitudinalmente. En Brasil, en lo que respecta a las políticas públicas sobre la salud de la mujer, éstas se enfocan en el cuidado materno, aún enfocadas en la salud reproductiva y sus perjuicios, lo que limita parcialmente el papel de la enfermería. Sin embargo, con la creación del SUS, el enfermero se convierte en un profesional clave en la atención prenatal, por su capacidad de actuar en estrategias de promoción de la salud y prevención de enfermedades a través del cuidado humanizado, destacándose por su competencia técnica. Finalmente, se entiende que la enfermería en prácticas avanzadas es una forma fructífera de reconocer el papel profesional de las enfermeras al brindar una formación de calidad y excelencia en el desempeño.