[1]
V. D. C. Tibulo e R. A. Sauerwein, “A receptividade de estudantes do Ensino Fundamental frente a sequências de Atividades Didáticas computacionais para o ensino de Geometria e Desenho Geométrico”, Revista Thema, vol. 14, nº 4, p. 65–81, dez. 2017.