VERGARA, A. C. E.; HINZ, V. T.; LOPES, J. L. B. Como Significar a Aprendizagem de Matemática Utilizando os Modelos de Ensino Híbrido. Revista Thema, [S. l.], v. 15, n. 3, p. 885–904, 2018. DOI: 10.15536/thema.15.2018.885-904.962. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/962. Acesso em: 5 out. 2022.