MATHIAS, C. Formação ou Deformação Inicial de Professores? Uma crítica aos cursos de Licenciatura em Matemática. Revista Thema, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 5–8, 2017. DOI: 10.15536/thema.14.2017.5-8.488. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/488. Acesso em: 22 maio. 2022.