ANDRADE, A. B. de; ANDRADE, T. C. C.; MARTINS, S. N.; STROHSCHOEN, A. A. G. Metodologias ativas no ensino de Ciências Contábeis: PBL – Problem Based Learning na disciplina de arbitragem e perícia contábil. Revista Thema, Pelotas, v. 21, n. 2, p. 527–547, 2022. DOI: 10.15536/thema.V21.2022.527-547.1718. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1718. Acesso em: 3 maio. 2024.