AMADOR TAMANINI, T. As interfaces disciplinares e a pergunta do estudante: uma alternativa para os questionamentos reconstrutivos no ensino de ciências. Revista Thema, Pelotas, v. 23, n. 1, p. 280–299, 2024. DOI: 10.15536/thema.V23.2024.280-299.2243. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/2243. Acesso em: 22 jul. 2024.