TY - JOUR AU - Matos, Jenifer Andrade de AU - Massoni, Neusa Teresinha PY - 2019/07/26 Y2 - 2024/03/28 TI - Uma estratégia para introduzir conceitos de física no Ensino Fundamental: o uso dos paradigmas kuhnianos JF - Revista Thema JA - Revista Thema VL - 16 IS - 2 SE - Ciências Exatas e da Terra DO - 10.15536/thema.V16.2019.267-283.1179 UR - https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1179 SP - 267-283 AB - <p align="justify"><span style="font-size: small;">Este texto narra a aplicação de uma estratégia didática para introduzir conceitos de Física a estudantes do Ensino Fundamental, buscando gerar uma experiência positiva nos alunos e possibilitar que estes construam uma visão de ciência alinhada a visões epistemológicas contemporâneas. A sequência didática abordou, a partir da epistemologia de Thomas Kuhn, o tema da queda dos corpos sob três diferentes paradigmas: o paradigma de Aristóteles, do lugar natural; o de Newton, da Gravitação Universal; e o de Einstein, da Teoria da Relatividade Geral. Os resultados de sucessivas aplicações têm sido promissores, pois os estudantes engajam-se, parecem compreender que as diferentes formas de explicar um mesmo fenômeno que nos é cotidiano mudam com o tempo e, com isso, passam a ver a ciência como algo passível de rupturas, de crises e de reinvenções na busca de novas bases capazes de sustentar as novas explicações. </span></p> ER -