@article{Thiesen_Ribeiro_2018, place={Pelotas}, title={A influência da iniciação à pesquisa na construção da aprendizagem no ensino de Ciências nos anos iniciais: relato de uma prática docente}, volume={15}, url={https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/828}, DOI={10.15536/thema.15.2018.603-620.828}, abstractNote={Este artigo resulta de pesquisa<a title="" href="file:///C:/Users/Marcus/Desktop/Documents/1-ACAD%C3%8AMICOS/ORIENTA%C3%87%C3%95ES/J%C3%9ALIA%20THIESEN/arquivo%20final%20-%20template%20thema%20-%20sem%20autores.docx#_ftn1">[1]</a>realizada com estudantes do 1° ano do Ensino Fundamental (n=15) entre 6 e 7 anos de idade, de uma escola municipal de Ensino Fundamental na região do Vale do Taquari, RS. Levou-se para sala de aula o questionamento sobre como poderíamos saber quais animais passam pela praça da cidade sem que os víssemos naquele local. Buscou-se verificar as ideias prévias dos estudantes, instigando-os e motivando-os para que pesquisassem em casa e em sala de aula as respostas das descobertas feitas a campo. Constatou-se que o uso da pesquisa como princípio pedagógico com o auxílio da aprendizagem significativa promove a (re)construção do conhecimento e desperta a curiosidade necessária para movê-los à desacomodação e, assim, à pesquisa. Como resultados, destaca-se que as crianças são curiosas, pesquisadoras e investigativas por natureza e que convém que o professor alimente essa vontade já existente.<div> </div>}, number={2}, journal={Revista Thema}, author={Thiesen, Júlia Grasiela and Ribeiro, Marcus Eduardo Maciel}, year={2018}, month={maio}, pages={603–620} }