@article{Alves_de Faria_Lemos_Costa_e Silva_Reis Oliveira_2020, place={Pelotas}, title={Ciências na pandemia: uma proposta pedagógica que envolve interdisciplinaridade e contextualização}, volume={18}, url={https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1850}, DOI={10.15536/thema.V18.Especial.2020.184-203.1850}, abstractNote={<p align="justify"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><span>O fechamento de escolas no Brasil durante a pandemia da COVID-19 deixou milhões de estudantes e professores dependentes da educação mediada pelas tecnologias. Nesse sentido, esse estudo discute a interdisciplinaridade e a mediação tecnológica como alternativas ao processo educacional no contexto emergencial da pandemia. Nossa proposta se desenvolve como aporte teórico metodológico ao ensino remoto e relaciona as unidades curriculares de Matemática, Química e Informática a temas centrais para o diálogo e construção contextualizada do conhecimento. A pesquisa foi desenvolvida em meados do primeiro semestre de 2020 a partir de análises qualitativas e exploratórias associadas ao projeto de ensino do IFNMG/Diamantina. Os conteúdos foram disponibilizados aos estudantes na plataforma <span lang="en-US"><em>Google </em></span><span lang="en-US"><em>C</em></span><span lang="en-US"><em>lassroom</em></span> e elucidados como informações relevantes para compreensão das características e formas de propagação do coronavírus. A plataforma e a metodologia adotadas permitiram uma boa interação entre os sujeitos, bem como proporcionou que os estudantes adquirissem competências para interpretar a complexidade do momento atual, por meio do desenvolvimento de conhecimentos indispensáveis à formação de opinião e enfrentamento do vírus.</span></span></p>}, number={ESPECIAL}, journal={Revista Thema}, author={Alves, Janainne Nunes and de Faria, Bruno Lopes and Lemos, Paulo Giovane Aparecido and Costa, Claudiane Moreira and e Silva, Cléber Silva and Reis Oliveira, Ramony Maria da Silva}, year={2020}, month={ago.}, pages={184–203} }