@article{Lança_Calefi_2020, place={Pelotas}, title={Azia como tema problematizador no ensino superior: concepções alternativas dos licenciandos sobre ácidos, bases, sais e óxidos}, volume={17}, url={https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1342}, DOI={10.15536/thema.V17.2020.20-34.1342}, abstractNote={<p align="justify"><span>Uma sequência didática seguindo a metodologia dos Três Momentos Pedagógicos, estruturada por Delizoicov, e utilizando a azia para contextualizar e problematizar o conteúdo de funções químicas foi aplicada no curso de Licenciatura em Química do IFSP – Campus Sertãozinho, visando investigar as contribuições da metodologia para a superação das concepções alternativas e aquisição de conceitos científicos. Os resultados obtidos a partir da análise dos questionários respondidos pelos discentes foram a capacidade em relacionar o conhecimento científico adquirido para solucionar problemas cotidianos e a identificação de algumas superações das concepções iniciais, mas que ainda apresentavam erros conceituais, indicando a não superação total das concepções alternativas. Pode-se concluir que a metodologia aplicada contribuiu no ensino-aprendizado do conhecimento científico e na diminuição da defasagem do conhecimento dos estudantes.</span></p>}, number={1}, journal={Revista Thema}, author={Lança, Lidiane Paziani and Calefi, Paulo Sergio}, year={2020}, month={abr.}, pages={20–34} }