@article{Matos_Massoni_2019, place={Pelotas}, title={Uma estratégia para introduzir conceitos de física no Ensino Fundamental: o uso dos paradigmas kuhnianos}, volume={16}, url={https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1179}, DOI={10.15536/thema.V16.2019.267-283.1179}, abstractNote={<p align="justify"><span style="font-size: small;">Este texto narra a aplicação de uma estratégia didática para introduzir conceitos de Física a estudantes do Ensino Fundamental, buscando gerar uma experiência positiva nos alunos e possibilitar que estes construam uma visão de ciência alinhada a visões epistemológicas contemporâneas. A sequência didática abordou, a partir da epistemologia de Thomas Kuhn, o tema da queda dos corpos sob três diferentes paradigmas: o paradigma de Aristóteles, do lugar natural; o de Newton, da Gravitação Universal; e o de Einstein, da Teoria da Relatividade Geral. Os resultados de sucessivas aplicações têm sido promissores, pois os estudantes engajam-se, parecem compreender que as diferentes formas de explicar um mesmo fenômeno que nos é cotidiano mudam com o tempo e, com isso, passam a ver a ciência como algo passível de rupturas, de crises e de reinvenções na busca de novas bases capazes de sustentar as novas explicações. </span></p>}, number={2}, journal={Revista Thema}, author={Matos, Jenifer Andrade de and Massoni, Neusa Teresinha}, year={2019}, month={jul.}, pages={267–283} }