@article{Garim_Montoito_2019, place={Pelotas}, title={A Literatura como potencializadora de discussões no campo da educação: os saberes de Edgar Morin em discussão no livro Holy Cow: uma Fábula Animal}, volume={16}, url={https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1117}, DOI={10.15536/thema.V16.2019.381-390.1117}, abstractNote={<p align="justify"><span style="color: #000000;"><span style="font-size: small;">Partindo das ideias de Maria (2009) e Farias (2006) sobre a literatura ter potencialidade para comunicar-se diretamente com os leitores e, por isso, suscitar neles pensamentos diversos, este texto faz, num viés interdisciplinar, um exercício desta aposta pedagógica ao colocar, lado a lado, as teorias de Edgar Morin com o livro <span lang="en-US"><em>Holy Cow</em></span> (2016), de David Duchovny. O objetivo deste artigo é comparar alguns pontos do livro de Duchovny com quatro dos saberes necessários a uma educação do futuro, de Morin, demonstrando como o ensino desses pode modificar em crianças e adolescentes a forma de enfrentarem os dilemas impostos na sociedade globalizada. <span lang="en-US"><em>Holy Cow</em></span> presta-se para a exploração das abstrações de Morin, pois descreve as experiências de três animais que, com comportamentos humanizados, confrontam a realidade do século XXI. Viajando para a Turquia, Israel e Índia, os personagens vivenciam situações que expõem o leitor a temas (como a intolerância cultural, religiosa e étnica) debatidos e refletidos por Morin, os quais, se pensados por meio da roupagem literária, podem ser mais facilmente compreendidos pelos alunos, além de mais convidativos para uma discussão em sala de aula.</span></span></p>}, number={2}, journal={Revista Thema}, author={Garim, Luize Castro and Montoito, Rafael}, year={2019}, month={jul.}, pages={381–390} }