TY - JOUR AU - Ambrósio-Accordi, Andreia AU - Accordi, Iury de Almeida PY - 2023/02/14 Y2 - 2024/03/28 TI - Ensino híbrido e sua integração às políticas públicas para o Ensino Médio no Brasil JF - Revista Educar Mais JA - reducarmais VL - 7 IS - SE - Artigos DO - 10.15536/reducarmais.7.2023.3084 UR - https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/3084 SP - 276-293 AB - <p class="XIEPEF-resumodoartigo" style="margin-bottom: 12.0pt; text-indent: 0cm;"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: 'Times New Roman',serif;">Analisou-se as políticas públicas vigentes e traçou-se cenários para a integração do ensino híbrido (EH) ao Ensino Médio no período pós-pandêmico. Partiu-se de pesquisa documental sobre as políticas públicas para o Ensino Médio, a partir da qual se fundamentou a base argumentativa e dialogou-se com autores que já publicaram sobre o tema. Nenhuma das políticas públicas analisadas menciona o EH como forma alternativa ao ensino presencial. No entanto, o Ministério da Educação já estabeleceu o EH como estratégia concreta para a recuperação de perdas de aprendizado ocorridas durante a pandemia da covid-19. Conclui-se que a luta pela melhoria da qualidade da educação passa pela modernização tecnológica das escolas públicas, a formação inicial e continuada de qualidade de seus profissionais e o estímulo ao protagonismo de seus alunos. Tudo isso pode ser facilitado tendo o EH como um aliado.</span></p> ER -