TY - JOUR AU - de Almeida, Hederson Aparecido AU - da Silva Diniz, Renato Eugênio PY - 2022/04/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Analogias no Ensino de Ciências: atividades desenvolvidas em um curso de formação continuada JF - Revista Educar Mais JA - reducarmais VL - 6 IS - SE - Artigos DO - 10.15536/reducarmais.6.2022.2718 UR - https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/2718 SP - 341-354 AB - <p>O objetivo do artigo foi analisar como as atividades desenvolvidas ao longo de um curso de formação continuada possibilitaram professoras refletirem acerca do uso espontâneo de analogias. A pesquisa é de abordagem qualitativa e envolveu a participação de professoras de Ciências. O curso foi realizado em cinco encontros, tendo como tema o uso planejado da linguagem analógica no ensino de Ciências. Várias atividades foram desenvolvidas, como a leitura de um texto sobre o contexto histórico do surgimento da analogia ‘coração-bomba’ e a produção de planos de aulas. O curso foi gravado em áudio, e as reflexões das participantes foram analisadas por meio da análise textual discursiva. Devido o curso ter sido formulado na perspectiva reflexiva e colaborativa, as participantes puderam refletir sobre a sua prática com analogias, essencialmente espontânea. As atividades propiciaram a apropriação dos saberes essenciais para o uso de analogias planejadas. Raciocinar analogicamente é uma característica exclusivamente humana e natural. No entanto, é necessário que o professor tenha uma formação específica que o conduza a uma reflexão consciente.</p> ER -