@article{Lunardi_Emmel_2021, title={Os coletivos e os estilos de pensamento em pesquisas brasileiras sobre investigação-ação}, volume={5}, url={https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/2139}, DOI={10.15536/reducarmais.5.2021.2139}, abstractNote={<p>A pesquisa analisou dissertações e teses sobre a formação inicial de professores de Ciências Biológicas, no campo da investigação-ação. Apoiando-se nas categorias epistemológicas de Fleck (2010), para compreender as contribuições dos autores referências das dissertações e teses sobre a investigação-ação, disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foi possível identificar os estilos e coletivos de pensamento que vem caracterizando a pesquisa do tema no recorte apresentado. Com base na leitura das dissertações (5) e das teses (3), através da Análise Textual Discursiva (ATD) foram identificadas um total de 58 palavras-chave, que permitiram a elaboração de cinco agrupamentos temáticos, a partir da leitura e identificação de 13 autores referências, que apareceram mais de uma vez nas pesquisas sobre a investigação-ação. Após a análise, percebe-se que as dissertações e teses deste recorte demonstram que há preocupação em se estabelecer conceitos e diferentes olhares que apontem novas perspectivas, vislumbrando a formação inicial de professores capazes de ressignificar sua constituição docente, por meio da investigação-ação.</p>}, number={2}, journal={Revista Educar Mais}, author={Lunardi, Larissa and Emmel, Rúbia}, year={2021}, month={jan.}, pages={317–331} }