O Currículo do Ensino Fundamental: reflexão, formação e ação na Rede Municipal de Ensino de Camaquã/RS
DOI:
https://doi.org/10.15536/thema.15.2018.102-118.543Palavras-chave:
currículo, supervisão, formação, ensino e aprendizagemResumo
Sabemos que é dever de cada Sistema de Ensino viabilizar alternativas e possibilidades para que, em conformidade com suas escolas, possa repensar constantemente sua prática. Isso implica em pensar as finalidades de seu Projeto Educacional, seus principais objetivos e meios para atingi-los; implica pensar um Currículo Escolar que seja adequado para as diferentes realidades locais, promova o desenvolvimento integral dos alunos e construído na coletividade. Nessa proposta de trabalho realizamos um estudo sobre o Currículo da Rede Municipal de Ensino de Camaquã-RS, com 16 supervisores educacionais, no intuito de verificar se o Currículo que hoje é desenvolvido pelas escolas está de acordo com as necessidades de cada comunidade escolar e é significativo para os estudantes. A pesquisa utilizou como metodologia o grupo focal, cujo material produzido foi analisado e dividido em duas categorias: o conceito de currículo; e o currículo que temos e que queremos. As categorias possibilitaram o entendimento da visão dos supervisores a respeito do que é Currículo, da proposta que existe e daquela que necessitam implementar com vistas ao aprimoramento da prática de ensino oferecido nas escolas municipais.
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
DECLARAÇÃO DE RESPONSABILIDADE: Certifico que participei da concepção do trabalho, em parte ou na íntegra, que não omiti quaisquer ligações ou acordos de financiamento entre os autores e companhias que possam ter interesse na publicação desse artigo. Certifico que o texto é original e que o trabalho, em parte ou na íntegra, ou qualquer outro trabalho com conteúdo substancialmente similar, de minha autoria, não foi enviado a outra revista e não o será enquanto sua publicação estiver sendo considerada pela Revista Thema, quer seja no formato impresso ou no eletrônico.
O autor responsável pela submissão representa todos os autores do trabalho e, ao enviar o artigo para a revista, está garantindo que tem a permissão de todos para fazê-lo. Da mesma forma, assegura que o artigo não viola direitos autorais e que não há plágio no trabalho. A revista não se responsabiliza pelas opiniões emitidas.
A Revista Thema é de acesso aberto (Open Access), sem que haja a necessidade de pagamentos de taxas, seja para submissão ou processamento dos artigos. A revista adota a definição da Budapest Open Access Initiative (BOAI), ou seja, os usuários possuem o direito de ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, buscar e fazer links diretos para os textos completos dos artigos nela publicados.
Todos os artigos são publicados com a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Os autores mantém os direitos autorais sobre suas produções, devendo ser contatados diretamente se houver interesse em uso comercial dos trabalhos.
