TY - JOUR AU - Koeppe, Cleise Helen Botelho AU - Ferreira, Simone Rodrigues AU - Calabro, Luciana PY - 2020/08/11 Y2 - 2024/03/29 TI - Saúde em jogo: Ensino de Ciências e prevenção à contaminação viral para os anos iniciais do Ensino Fundamental JF - Revista Thema JA - Revista Thema VL - 18 IS - ESPECIAL SE - Ciências Humanas DO - 10.15536/thema.V18.Especial.2020.170-183.1845 UR - https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1845 SP - 170-183 AB - <p align="justify"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><span>Este texto constitui-se de um relato sobre ações lúdico-pedagógicas empreendidas em duas turmas das Anos Iniciais do Ensino Fundamental, com intenção de promover aprendizagens procedimentais e conceituais acerca do Coronavírus, discutindo como essas ações auxiliaram na aprendizagem de ações preventivas à contaminação pelo vírus. A professora regente, 50 crianças matriculadas em duas turmas de Anos Iniciais, de uma escola da rede municipal de Ensino Fundamental de Florianópolis/SC, e seus responsáveis, forneceram dados para a análise qualitativa do processo de aprendizagem. Ao longo do processo de análise, emergiram seis categorias, dentre elas: Indicadores de aprendizagem procedimental e Indicadores de aprendizagem conceitual. A proposição de duas versões do mesmo jogo, atividades de ensino conceitual dialogadas e um formulário digital preenchido pelos responsáveis permitiu avaliar a aprendizagem construída pelas crianças em relação às ações preventivas. Concluiu-se que atividades lúdicas podem levar à aprendizagem procedimental efetiva, mas, que a aprendizagem conceitual dificilmente ocorre sem a mediação e da presença física docente.</span></span></p> ER -