TY - JOUR AU - Vizzotto, Patrick Alves AU - Mackedanz, Luiz Fernando PY - 2020/09/30 Y2 - 2024/03/28 TI - Análise de possíveis influenciadores do nível de Proficiência Científica de egressos do Ensino Médio ao interpretar a Física do Trânsito JF - Revista Thema JA - Revista Thema VL - 17 IS - 3 SE - Ciências Humanas DO - 10.15536/thema.V17.2020.619-643.1324 UR - https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1324 SP - 619-643 AB - <p>Todos fazemos parte do trânsito, seja na função de condutor, passageiro, seja na de pedestre. Esse tema é rico em situações que podem ser analisadas sob a ótica da Física. Compreender as relações entre Física e Trânsito, além de possuir um grande potencial problematizador dentro do Ensino de Física, pode levar a desenvolver nos cidadãos uma cultura de cuidado e responsabilidade. Além disso, por ser um contexto presente no cotidiano da maioria, acredita-se que a temática possa servir de meio para verificar se os alunos conseguem transpor os saberes supostamente estudados no Ensino Médio a um contexto específico no qual esses conhecimentos encontram-se aplicados. A presente pesquisa buscou averiguar se egressos do Ensino Médio com diferentes características socioeconômicas demonstram desempenhos semelhantes ou diferentes em dois testes: um para medir o nível de Alfabetização Científica e outro para verificar suas habilidades de relacionar a Física escolar com o cotidiano do trânsito. Nossas conclusões remetem à defesa da importância de considerar os conhecimentos prévios, assim como da utilização de situações cotidianas como objetos de contextualização e problematização das aulas de Física.</p><p><strong>Palavras-chave</strong>: Física aplicada ao trânsito; alfabetização científica; pesquisa quantitativa; proficiência científica.</p> ER -