@article{Kuhn_Pereira_2020, place={Pelotas}, title={A multiplicação nos anos iniciais do Ensino Fundamental: da teoria para a prática}, volume={17}, url={https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1753}, DOI={10.15536/thema.V17.2020.464-482.1753}, abstractNote={<p>O artigo contempla o ensino da multiplicação nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com uma abordagem qualitativa, através de um estudo bibliográfico, embasado na Teoria de Aprendizagem Significativa, no Campo Conceitual Multiplicativo de Vergnaud e na BNCC. Traz reflexões sobre o contexto da Matemática que explora o princípio multiplicativo nos anos iniciais e sugere práticas pedagógicas para qualificar o trabalho em sala de aula. A área de Matemática na BNCC apresenta a multiplicação na unidade temática números, a partir do 2º ano, e é desenvolvida de forma gradativa, explorando-se as ideias de adição de parcelas iguais, proporcionalidade, disposição retangular e combinação. Acredita-se que a resolução e elaboração de problemas, atividades investigativas, o uso de materiais concretos, jogos e recursos tecnológicos, sejam fundamentais no processo de ensino da multiplicação, para promoção de uma aprendizagem significativa. O professor  deve planejar situações de aprendizagem que envolvam os estudantes de forma ativa na construção dos conceitos de multiplicação, considerando as orientações da BNCC e a realidade escolar. </p>}, number={2}, journal={Revista Thema}, author={Kuhn, Malcus Cassiano and Pereira, Jesiane de Freitas}, year={2020}, month={jun.}, pages={464–482} }