@article{Batista_Ferreira_Fiorelli Silva_Souza_2021, place={Pelotas}, title={“Sucesso” e “fracasso” escolar nos meios populares: um estudo de caso que desnaturaliza a percepção de que a origem social produz o fracasso escolar}, volume={17}, url={https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1634}, DOI={10.15536/thema.V17.2020.937-958.1634}, abstractNote={<p style="margin-top: 0.25cm; margin-bottom: 0.25cm;" align="justify"><span style="font-size: small;">Diante da ideia <span style="color: #000000;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><span lang="pt-BR"><span style="font-weight: normal;">difundida</span></span></span></span> de que as causas do “fracasso escolar” dos estudantes dos meios populares são consideradas inerentes ao seu meio sociocultural de origem o propósito deste trabalho é apresentar um Estudo de Caso que demonstra que estes estudantes podem superar o paradigma culturalista e a teoria das “carências socioculturais” e alcançar resultados satisfatórios. Assim, o arcabouço teórico apoia-se nos estudos de Bourdieu, Charlot, Lahire, entre outros. O Estudo de Caso foi desenvolvido através de entrevistas semiestruturadas envolvendo o estudo da configuração familiar, origem sociocultural e econômica, trajetória escolar, relação com o saber e, por fim a motivação e mobilização no que diz respeito ao ingresso no Ensino Superior público destes educandos. Dentre os resultados obtidos, há de se destacar a relação positiva que os mesmos possuem com a escola e a influência do processo de socialização na constituição dos mesmos enquanto sujeitos, o que os modelos estatísticos de explicação dos fenômenos de “sucesso” e “fracasso” desconsideram.</span></p> <p style="margin-top: 0.25cm; margin-bottom: 0.25cm;" align="justify"><span style="font-size: small;"><strong>Palavras-chave</strong>: <span style="color: #000000;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><span lang="pt-BR"><span style="font-weight: normal;">Meios populares; </span></span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><span lang="pt-BR"><span style="font-weight: normal;">d</span></span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><span lang="pt-BR"><span style="font-weight: normal;">eficiência cultural; </span></span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><span lang="pt-BR"><span style="font-weight: normal;">s</span></span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><span lang="pt-BR"><span style="font-weight: normal;">ucesso escolar; </span></span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><span lang="pt-BR"><span style="font-weight: normal;">f</span></span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><span lang="pt-BR"><span style="font-weight: normal;">racasso escolar; </span></span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><span lang="pt-BR"><span style="font-weight: normal;">o</span></span></span></span><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"><span lang="pt-BR"><span style="font-weight: normal;">rigem sociocultural.</span></span></span></span></span></p>}, number={4}, journal={Revista Thema}, author={Batista, Sandra Aparecida and Ferreira, Adriana de Fátima and Fiorelli Silva, Ileizi Luciana and Souza, Marcia Rejania Lemos de}, year={2021}, month={jan.}, pages={937–958} }