A influência da iniciação à pesquisa na construção da aprendizagem no ensino de Ciências nos anos iniciais: relato de uma prática docente

Autores

  • Júlia Grasiela Thiesen Instituto Federal Sul-rio-grandense, aluno concluinte do curso de especialização
  • Marcus Eduardo Maciel Ribeiro IFSul - Câmpus Venâncio Aires http://orcid.org/0000-0001-5974-3050

DOI:

https://doi.org/10.15536/thema.15.2018.603-620.828

Palavras-chave:

Ensino pela pesquisa, Ensino Fundamental, Ensino de Ciências, Prática Docente.

Resumo

Este artigo resulta de pesquisa[1]realizada com estudantes do 1° ano do Ensino Fundamental (n=15) entre 6 e 7 anos de idade, de uma escola municipal de Ensino Fundamental na região do Vale do Taquari, RS. Levou-se para sala de aula o questionamento sobre como poderíamos saber quais animais passam pela praça da cidade sem que os víssemos naquele local. Buscou-se verificar as ideias prévias dos estudantes, instigando-os e motivando-os para que pesquisassem em casa e em sala de aula as respostas das descobertas feitas a campo. Constatou-se que o uso da pesquisa como princípio pedagógico com o auxílio da aprendizagem significativa promove a (re)construção do conhecimento e desperta a curiosidade necessária para movê-los à desacomodação e, assim, à pesquisa. Como resultados, destaca-se que as crianças são curiosas, pesquisadoras e investigativas por natureza e que convém que o professor alimente essa vontade já existente. 

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Biografia do Autor

Júlia Grasiela Thiesen, Instituto Federal Sul-rio-grandense, aluno concluinte do curso de especialização

Pedagoga, professora da rede municipal de ensino em Mato Leitão-RS

Marcus Eduardo Maciel Ribeiro, IFSul - Câmpus Venâncio Aires

Professor de Química formado pela PUCRS em 1989,

Mestre e doutor em Educação em Ciências e Matemática pela PUCRS,

professor do curso de Especualização em Educação: a pesquisa como princípio pedagógico, no IFSul

professor de Química do IFSul, câmpus Venâncio Aires

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Publicado

2018-05-22

Como Citar

Thiesen, J. G., & Ribeiro, M. E. M. (2018). A influência da iniciação à pesquisa na construção da aprendizagem no ensino de Ciências nos anos iniciais: relato de uma prática docente. Revista Thema, 15(2), 603-620. https://doi.org/10.15536/thema.15.2018.603-620.828

Edição

Seção

Ciências Humanas

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